湖南省怀化市溆浦县第三中学高中语文 第9课 说“木叶”教案 新人教版必修5.doc

说“木叶”新授课教学设计 1学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法；积累古诗名句，提高学生学习鉴赏的能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力。 2借助品味诗句的审美体验，唤起学生对古代文化的热爱，增强民族自信心和自豪感，激发学生奋发向上的热情。 3把握“木”字的艺术特征。教学流程一、检查回顾 二、导入新课三、学生诵读课文四、 自主学习1读准字音袅袅( ) 灼灼( ) 寒砧( )庾信( ) 招徕( ) 言筌( )疏朗( ) 漂泊( ) 翩翩( )迢远( ) 皎皎( ) 蛊惑人心( )心有余悸( ) 接踵而至( )2.解释词语 重振旗鼓 卷土重来 洞若观火 了如指掌 强词夺理 差之毫厘，谬以千里合作探究 1在引用屈原“洞庭波兮木叶下”诗句后举谢庄等三位诗人的诗为例，意在说明什么？ 2第二段中“而事实上正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过”。为什么说屈原“以惊人的天才”？3第二段最后“这里我们也可以看到落木一词确乎并非偶然了。”在内容和结构上有什么作用？4第三自然段中“原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。”这句话的核心意思是什么？ 5我国古代诗歌中为什么很少用“树叶”而多用“木叶”？ 6“木”与“树”、“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味有什么不同？7.“木”的意象有哪些艺术特征？随堂精练 1下列各组词语中，加点字的注音正确的一项是( ) a焦灼(zhu) 亭皋(go) 陇(lng)首 寒砧(zhn) b征戍(sh) 涔(cn)阳 袅袅(nio) 褐(h)色 c湿润(rn) 桅(wi)杆 迢(zho)远 歧(q)路 d冉冉(rn) 翩(pin)翩 绵(min)密 漂泊(p) 2下列词语中，没有错别字的一项是( ) a传诵 忠爱 皎洁 洗练 丰富多彩 b疏朗 缠绵 精妙 繁茂 感情饱满 c璧绿 繁密 飘零 干燥 寄诸言外 d树阴 触觉 编撰 翩跹 不落言全 3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( ) a中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。 b大力提倡低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。 c在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 d.万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。 4.下列各句没有语病的一项是( ) a在历史上流传下来的许多文艺作品，在今天看来也同样有较高的艺术欣赏价值，如古代的绘画、雕塑，商代的青铜器，明清的瓷器等皆是。 b对于大批鸟类先后在美国和瑞典等国突然死亡，生物学家认为这可能与烟花、饥饿、天气等原因有关，但都未能圆满解释事件本身。 c面对复杂的当前国内就业形势，应届大学生应树立科学发展的就业新观念，以积极乐观的心态破除固有的就业思维模式，解放思想。 d不少人质疑：许多公务车只管悬挂有关标志，出入停车场全部免费，而私家车主则成了“被收费”人群，何来公平可言？ 5.请根据下面的