辽宁省东港市小甸子中学九年级语文下册 22 邹忌讽齐王纳谏研学案（无答案） 新人教版.doc

邹忌讽齐王纳谏学习目标：1.熟读全文，读准字音。2.翻译第一段，掌握其中的文言字词。3.梳理并了解第一段的内容。课前演练 吴王目光短浅，只知贪小利，顾眼前。这一年，他采纳了伯嚭的主张，出兵伐齐。由于齐国小而弱，所以很快被吴国打败。这一日，吴王得胜回朝，文武百官都来朝贺。伍子胥是看在眼里气在心里，他既不入席也不庆贺，只是冷冷地站在一边。吴王说：“当初老相国不同意我去打齐国，如今齐国不是被我打败了吗？今天我们庆功行赏，你又一脸的不高兴，这不是故意和我过不去吗？”伍子胥可不管吴王高兴不高兴，而是上前一步说：“大王呀，这次你只是侥幸得了小胜。小胜可不能忘了大害呀！你不要只看见有形的利而忘了无形的害。眼前的欢乐会给你带来灾祸。大王呀，吴国的真正敌人是越国，你这次耗费了兵力和财力伐齐，是给了越国有利的时机，我是为吴国担心呀！”吴王听了哈哈大笑：“越国已被我打得只剩下五千甲胄，一小块地盘。如今他们已服服贴贴作了吴国的臣民，老相国真是太多虑了。”伯嚭也趁机插进来说：“老相爷，你也真是的，今日这个大喜的日子，你怎么能讲这么不吉利的话。想那越国早已被我们征服，难道他们还想反天？真是无稽之谈！”伍子胥狠狠地瞪了这个小人一眼，说：“事情就坏在你这样的小人身上。大王，你不要听奉承话听得头昏脑热，也不要听信小人馋言。要是你再这样下去，越国一定会灭了吴国的。”伍子胥气得脸色发白，浑身打颤。伍子胥忿忿地离开了皇宫。伯嚭和西施在吴王跟前诉说了伍子胥的许多不是。吴王一怒之下，让人送去一把宝剑，赐伍子胥自刎。伍子胥捧着吴王送来的剑，对来者忿忿地说：“夫差听信小人馋言，置我于死地。我老了，对吴国也没有多大用处了，死而无怨。只是吴国将要亡在越国之手，我感到痛心。请你转告大王，我死后，叫他挖出我的眼珠挂在城门上，我会很快看到吴国灭亡的。”说完就举剑自刎了。学法指导：如何朗读：1、“主语谓语”之间停顿。如：邹忌/修/八尺有余2、句首语气词、关联词后停顿。如：夫/环而攻之 然后/知生于忧患而死于安乐也3、古代是两个单音词，而现代汉语中 是一个复音词的，要分开读。如：故天将降大任于/是人也； 另外朗诵中还要注意语速、语气、语调以及重音翻译文言文的方法：留保留原有的专有名词删删除一些语气词 换将单音节实词替换为双音节词语添添加出容易省略的主语、介词或宾语 倒倒换原句颠倒的语序自学提示1、结合幻灯片了解课文作者及背景2、结合课文示范朗读，然后自主朗读课文，和同桌互读，互相纠正读错的字或节奏。3、借注释和工具书疏通文意。（疑难句子或字词做上标记留与同学讨论解决）4、注音昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠皆朝于齐 5、掌握注释。讽_ 纳_ 我孰与城北徐公美_孰视之_ 私我也：_ 旦日_ 服_明日：_ 美 _ 私_蔽_收获与体会： 小甸子中学九语（下）邹忌讽齐王纳谏研学案（新授一）上课研学案一、预习检测孰视之，自以为不如；_窥镜而自视，又弗如远甚_吾妻之美我者，私我也_二、课文分析 阅读第一段，思考：1、认真读译这一段，原文回答。邹忌问：_，妻回答：_，妾回答：_ 客回答：_，邹忌是怎样看待妻、妾客的评价的？ 2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？3.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?4、邹忌从妻妾客的赞美中悟出了什么道理？5、背诵课文和注释三、拓展延伸你的好朋友邀请你去游戏厅，可是你的作业还没写完，你不想去可是又怕他生气，你该怎样说比较得体呢？反思：小甸子中学九语（下）邹忌讽齐王纳谏研学案（新授二）预习研学案学习目标：1.熟读2、3两段，掌握其中的文言知识。2.分析邹忌的讽谏艺术，从中得到启示。课前演练 郑龙谏勿伤百姓 赵简子出畋，命郑龙射野人：“使毋惊吾鸟”。龙曰：“吾先君晋文公伐卫不戮一人，今君一畋而欲杀良民，是虎狼也。”简子曰：“人畋得兽，我畋得士。”故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危。可不慎乎？自学提示1、自主朗读第二、三段。注音：期年 间进 2、读译二、三段。借助书下注释，同桌互译。3、掌握注释。臣诚知不如徐公美 皆以美于徐公 地方 四境之内 莫 弊 甚 4、用自己的话概括这一段的主要内容。想一想：1）邹忌从比美中得出的结论与邹忌向齐王进谏有什么关系？2）邹忌是用什么方法劝说齐王的？3）邹忌的进谏达到了怎样的效果？分析一下这是为什么？5、背诵课文。提示：先逐句背诵，再把各个句子串联起来背诵。收获与体会：小甸子中学九语（下）邹忌讽齐王纳谏研学案（新授二）上课研学案预习检测课文分析 阅读二、三段并思考：1、这段中，邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？ 2、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。3、“王曰善。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。4、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？结合全文，思考：1.邹忌的讽谏为什么能够成功？忌的讽谏最终起到了怎样的效果？2.概括邹忌和齐威王的形象。3、本文用“_”一成语既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊。意思是_，你能写出它的一个反义词吗 。巩固检测：1、 翻译下列句子。臣诚知不如徐公美 皆以美于徐公 由此观之，王之弊甚矣 2、下列句子朗读节奏正确的是（ ）a今齐地方/千里 b今齐地/方千里 c今齐/地方/千里 d今/齐地方/千里能力提升景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”（晏子春秋晏子谏杀烛邹）1、 查古汉语词典，“数”有三种读音，并有若干不同义项。一读“sh”义项有：作动词，计算。作动词，列举。 二读“ sh ”，义项有：表事物的数目。 作名词 ，规律，气数。 三读“ shu ”，义项有：多次。 根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。读音： 词义：2、把下面句子翻译成现代汉语。使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。译文：_3上文和课文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了的 方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用的 方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。拓展延伸邹忌劝谏齐王的策略高明在哪里？邹忌进谏的方式对我们今天的为人处世、人际交往有什么启示？（联系现实生活中的具体情境来谈）【反思】小甸子中学九语（下）邹忌讽齐王纳谏研学案（复习）预习研学案主备：曹华 副备： 于鹏 闫传敏 审核： 备课时间：2014 12.10学习目标：1.归纳本文的文言现象。2.赏析本文独特的结构特点。课前演练 齐欲伐魏。淳于髡谓齐王曰：“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢，各死其处。田父见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。（节选自战国策齐策）注释韩子卢：犬的名字。东郭逡：兔的名字。环山者三：绕着山跑了三圈。罢：同“疲”，与前面的“极”和“废”意思相同。田父：农夫。以顿：以同“已”；顿：困顿、疲弊。谢：辞谢、辞退。自学提示一、朗读课文读准字音昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠 皆朝于齐 二、整体把握 战国策三、结合幻灯片提示了解课文主要内容，背诵课文四、结合书下注释翻译课文，掌握重点文言词语（幻灯片）。小组内互相检测（一）重点词句解释：昳丽： 服： 窥镜： 旦日： 不若： 孰视之： 暮寝而思之： 美我： 私： 诚知： 皆以美于徐公： 地方： 左右： 蔽甚矣： 善： 面刺 谤讥： 市朝： 门庭若市： 时时而间进： 期年： （二）词类活用现象（幻灯片）（三）一词多义（幻灯片）收获与体会：小甸子中学九语（下）邹忌讽齐王纳谏研学案（复习）上课研学案预习检测、从下列加点字中选出一个与其它几个词义不同的项、吾与徐公孰美、皆以美于徐公、吾妻之美我者，私我也、徐公不若君之美也、指出下边加点字的意义和所属词类。、有求于我、美于徐公、能谤讥于市朝、皆朝于齐对下列词语注音和解释有误的一项是a朝服衣冠 朝：cho朝廷、朝堂b时时而间进 间：jin间或、偶然c能谤讥于市朝 谤：bng指责别人的过失d期年之后 期：j一周(年)、下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是 ( ) 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?” 妾曰： “徐公何能及君也?” 客曰：“徐公不若君之美也。” a b c d、对“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”理解正确的是 a从反面讽刺 b含蓄地嘲讽 c从正面说服 d委婉地规劝课文分析 分析第一段。1、提问：文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？ 2、正是有了这点自信，才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他与妻、妾、客的答话，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎的怎样的回答？3、邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？4、接着写邹忌与徐公比美，提问：邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？ 5、而后写邹忌思考解蔽，问：邹忌“暮寝而思之”，思的结果，认识到