小学数学北师大2011课标版四年级手拉手.doc

手拉手（北师大版四年级下册）一：教学目标：1、初步理解和掌握小数混合运算的顺序，能正确计算。2、体会到整数的运算律在小数中仍然适用，会运用运算定律进行简便计算。二、教学重难点：重点：能依照运算顺序和运算定律进行小数加、减、乘的混合运算。难点：灵活运用运算定律进行小数乘法的简便计算。三、教学过程 活动1【导入】一、复习铺垫 1、 填一填，ab=(ba)abc=a(bc)ab+ac=a(b+c)引导小结：(乘法的运算定律) 2、简算师：灵活运用运算定律可以使计算更为简便，我们先来做几道口算题，251204 4512+5512=（254）120 =（45+55）12=100120 =10012=12000 =1200师引导小结：在计算时，要注意观察数字的特点，灵活运用运算定律可使整数计算简便，同学们猜猜看，小数乘法的混合运算也可以用整数乘法的运算定律进行计算吗？21cnjy活动2【导入】二、创设情境 1、情境引入师：同学们，我们贾家山小学小学通过学校的努力和上级教育主管部门的大力支持，教学环境得到很大改善，每间教师室都更换了新的课桌凳和安装了多媒体教学设备。你们知道吗？我国还有一些贫困山区，人们生活条件艰苦，学生为了上学，他们每天很早就要起床，穿破旧的衣服，走很远的山路。你们愿意一起来帮助这些小朋友吗？那我们就一起来参加“手拉手”活动吧！21世纪*教育网2、 板书课题：手拉手（欣赏贫困地区孩子上学的图片并交流感谢）出示教学课件师：能读懂图上给我们提供了哪些数学信息？读懂内容，找出数学信息。淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？学生独立计算。活动3【讲授】三：探究新知，建立联系 1、呈现算法，明确算理（1）学生独立完成列式计算。师：请同学们在练习本上列式算出一共要花多少钱？（2）学生汇报：（师板书）2.83=8.4（元） 2.83+6.13 (2.8+6.1)36.13=18.3（元） =8.4+18.3 =8.938.4+18.3=26.7 （元） =26.7元） =26.7（元）分析解题思路：（引导学生说理）学生概括小结：三种做法的列式都不同。第一个算式是先算3本练习本的总价，再加3个铅毛盒的总价，最后求出一共要花了多少钱。第二个算式与第1个算式思路一样，只不过它是列成综合算式。第三个算式先求出帮助一名同学要花多少钱，再求出帮3名同学要多少钱（3）独立完成：试一试：笑笑气要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本数学家的故事，一共要花多少元？【来源：21世指名学生板演，再次体验运算定律在小数计算中同样适用四、应用定律，巩固提升 学以致用（用简便方法计算） 10.25.5 4.15+3.24+9.85+6.76=（10+0.2）5.5 =（4.15+9.85）+（3.24+6.76）=105.5+0.55.5 =14+10=55+1.1 =24=56.50.25321.25=0.25（48）1.25=（0.254）（1.258）=110=10学生反思总结，让学生说一说做题时有哪些方面要注意的。师：计算时要认真观察式子，看清楚运算符号和数字，以及数字的特点， 五、小结收获 通过这节课的学习，你学到了什么？有什么启