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文档简介

时间的计算教学设计教学目标： 1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2.会进行一些简单的时间计算。 3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重难点：会进行一些简单的时间计算。 教具准备：课件、钟面模型教学过程：一、复习导入师：上节课我们已经学会了看时间以及时间单位， 那么现在请同学们回忆一下并回答下面问题：2时（ ）分，3分（ ）秒，1分40秒（ ）秒学生交流，指名学生回答，并说一说是怎么算的。师：在钟面上拔出一些时刻，指名学生读出时刻。师：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“经过时间的计算”。（板书课题） 二、探究体验，解决问题。 1.教学例1。（1）课件出示例1的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。（2）提出问题：小明从家到学校用了多少时间呢? （3）小组合作、自主探究，在抄稿纸上写下自己的计算过程。（4）师巡视学生的探究情况。（5）指名学生汇报交流。 生1: 4*5=20分 生2: 45-25=20分 生3: 7时45分-7时25分=20分 .（6）师总结计算方法。2.教学例2。（1）课件出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。（2）提出问题：每天借书的时间有多长?（3）引导学生先分别计算出上午和下午的借书时间。（4）学生小组交流，自主探究，师巡视。（5）指名学生汇报，师总结并用课件演示分别用数线段法和公式法计算时间的过程。三、巩固练习课件展示练习1、2、3题。（1）学生自主完成，师巡视并指导。（2）学生汇报，师总结。四、总结1.通过今天的学习你有什么新的收获？ 2.师总结：俗话说“一寸光阴一寸金”，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，合理利用每一分钟，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 附板书:时间的计算2时=（ ）分 3分（ ）秒 1分40秒（ ）秒经过时间末时刻初时刻学习指南（一）1.组长带领小组成员认真读题，然后独立完成学习卡1。2.小组内讨论、交流，每位同学积极参与、积极配合、认真倾听。3.全班展示、交流，每小组选出一名组员汇报。学习指南（二）1.组长带领小组成员认真读题，组织大家集体探究，完成学习卡2。2.小组内讨论、交流，小组成员积极发言，记录员记录学习成果。3.全班展示、交流，每小组选出一名组员板演。学习卡1请每位同学，先独立完成下面各题，然后小组内讨论、交流自己的答案及想法，最后全班展示。2 时 = ( )分 3分= ( )秒 1分40秒（ ）秒学习卡2请小组成员根据题意，完成下面问题。先小组内集体探究，然后记录员记录答案，最后全班展示。 小明（ ）离家，（ ）到校，从家到学校用了（ ）。你是怎样想的？把你想的过程写在下面。练 习 卡营业时间早 9 : 00 开门晚 8 : 00 关门哎，才 8 : 40，我还要等多久呢? 1.2.一列火车本应 11 : 20 到达，现在要晚点
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