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文档简介

记承天寺夜游教学设计 塔城地区沙湾县第四中学 席秀梅教学目标1、朗读：读准字音，读通文句，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义，学习抓住特征描写景物的方法。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。重点、难点1、诵读课文、积累字词，学习写景方法。2、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学方法四步读书法。教具准备多媒体课件。教学过程一、简介作者，导入新课。有一位文人他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天牢，然而却一生豁达乐观，他的一生给我们留下许多传世之作，面对滔滔江水，他豪迈地说“大江东去浪淘尽，千古风流人物”。面对青春的一去不复返他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”今天让我们穿越时空回到九百多年前的那个夜晚，与大文豪做一次心灵的交流二、初读课文读准字音读出古文味道1、自由朗读。要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 （2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 （3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。2、学生有感情地齐读课文。三、读懂课文要求：学生以小组为单位，结合注释，合作翻译全文，掌握重点字词的含义，理解句子的意思。（学生译读，小组讨论；教师巡视，相机指导。）分组抢答：（一） 解释下列加点字词的意思。（1）念无与为乐者：（思考、想到）（2）遂至承天寺：（于是、就）（3）怀民亦未寝：（睡）（4）积水空明：形容水的澄澈。（5）盖竹柏影也：原来是（6）但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了） （二）翻译下列重点句子。 （1）念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。（2）庭下如积水空明庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。（4）但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。四、读透课文品味景物的画面美 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。五、再读课文，体会文章的思想感情明确：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观（6） 小结 明月不老，美好的
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