解直角三角形 (8).doc_第1页
解直角三角形 (8).doc_第2页
解直角三角形 (8).doc_第3页
解直角三角形 (8).doc_第4页
解直角三角形 (8).doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解直角三角形(1)教学目的:1.使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形；2渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯. 教学重难点：恰当选择锐角三角函数，把已知和未知联系起来。教学课时:第1课时教学过程：一、 复习提问在RtABC中，共有六个元素（三条边，三个角），其中C=90，那么其余五个元素之间有怎样的关系呢？二、 实例引入，初步体验探究点一：解直角三角形的定义问题1：求比萨斜塔的倾斜角；问题2：一般地，直角三角形中，知道五个元素中的任意两个，可以求其他元素吗 ？（教师小结）三、合作探究 达成目标 探究点二：解直角三角形（课本P72-73，幻灯片）例1.在RtABC中,C=90,AC= ,BC = ,解这个直角三形.例2.在RtABC中,C=90,B=35,b=20,解这个直角三角形.（教师板书）四、应用练习，巩固提高1.在下列直角三角形中不能求解的是（ ）(A)已知一直角边一锐角 (B)已知一斜边一锐角(C)已知两边 (D)已知两角2. 如图，小明为了测量其所在位置，A点到河对岸B点之间的距离，沿着与AB垂直的方向走了m米，到达点C，测得ACB，那么AB等于（ ）(A) msin米 (B) mtan米 (C) mcos米 (D) 米3.边长为6cm的等边三角形中，其一边上高的长度为_cm.4.在RtABC中,C=90,根据下列条件解直角三角形(1)a=10，c=20 (2）B=30a=(3) A=45,c=4五、归纳交流，总结反思（1） 什么叫解直角三角形？（2） 解直角三角形的关键是找到与已知和未知相关联的直角三角形，当图形中没有直角三角形时，要通过作辅助线构造直角三角形（作某边上的高是常用的辅助线） （3） 一些解直角三角形的问题往往与其他知识联系，所以在复习时要形成知识结构，要把解直角三角形作为一种工具，能在解决各种数学问题时合理运用.六、布置作业上交作业：教科书习题28.2第1(1)(2)(3)题 选做题：已知：如图，在RtABC中，C90，AC 点D为BC边上一点，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论