【暑假总动员】高中语文《最后的常藤叶》练习 苏教版必修2.doc

最后的常春藤叶【精品练习】（苏教版必修2）一、语段阅读阅读下面的文字，完成14题。老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一把像是米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了偶尔涂抹一些商业画或广告画以外，几年来没有什么创作。他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。此外，他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。苏艾在楼下那间灯光暗淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。角落里的画架上绷着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的落笔，已经有二十五年了。她把琼珊的想法告诉了他，又说她多么担心，惟恐那个虚弱的像是枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真会撒手而去。老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为然，讽刺地咆哮了一阵子。“什么话！”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的琼珊小姐。”“她病得很重，很虚弱，”苏艾说，“高烧烧得她疑神疑鬼，满脑袋都是稀奇古怪的念头。好吧，贝尔曼先生，既然你不愿意替我当模特儿，我也不勉强了。我认得你这个可恶的老老贫嘴。”“你真女人气！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意来着？走吧。我跟你一起去。我已经说了半天，愿意为你效劳。天哪！像琼珊小姐那样的好人实在不应该在这种地方害病。总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。天哪！是啊。”他们上楼时，琼珊已经睡着了。苏艾把窗帘拉到窗槛上，打手势让贝尔曼到另一间屋子里去。他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着，他们默默无言地对瞅了一会儿。寒雨夹着雪花下个不停。贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫，坐在一口翻转过来权充岩石的铁锅上，扮作隐居的矿工。1这段文字从哪些方面塑造了贝尔曼的形象？从中可以看出他怎样的性格特征？答：_答案：这段文字是从外貌和语言描写两个角度来塑造贝尔曼的形象的。通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个其貌不扬、性格暴躁、酗酒成性、落寞潦倒不得志、极具个性、极温情的老头儿的形象；语言描写则突出了贝尔曼的善良、富有同情心和无私的爱心。2这部分文字有几处情节发展的伏笔，你能找出来并略作分析吗？答：_答案：“老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪”，可见老贝尔曼身体不好，为后文他的突然去世作了铺垫。“认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗”，“总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦”，是贝尔曼在凄风苦雨中画叶子这一情节的铺垫，因为他有爱心，有帮助两个姑娘的美好愿望，当然他的愿望和他的理想是相合的；“他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着，他们默默无言地对瞅了一会儿”，表明贝尔曼对常春藤十分关注，再次为后文贝尔曼画叶子的情节作了铺垫。3你觉得贝尔曼是在什么时候开始想到画叶子这个主意的，为什么想到用画画而不是其他办法挽救琼珊？答：_答案：(示例)极有可能是在扮作隐居的矿工期间想到的。他有挽救琼珊的良好愿望，同时作为一个对艺术苦苦追求了一生的老艺术家，对创作动机、创作素材的出现肯定是相当敏感的，在看到最后一片常春藤叶子的一瞬间，在扮老矿工静静思索的时候，贝尔曼找到了灵感，也意识到如果常春藤叶不落，琼珊对活着的信心也将不会轻易丧失，因此他想到了画画这个绝佳方案。4假如贝尔曼没有死，他的事业会发生变化吗？由此你是怎样认识贝尔曼的死的？答：_答案：假如贝尔曼没有死，他也会一举成名的。贝尔曼画叶子这一行为不仅是为友谊而奉献，也是为艺术而奉献，伟大的人格和厚积薄发的艺术修养使他找到了两者的最佳结合点。二、语言运用5通过对本文的学习，我们深刻地领悟到由于“友情”，贝尔曼冒雨去画最后的一片常春藤叶，最终献出了自己宝贵的生命；正是由于“爱心”，人与人之间的友情才显得弥足珍贵，进而重新点燃了琼珊对生的渴望。请你仿照下面的例句，以“爱心”为话题，再续写两组排比句。爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；_，_；_，_。解析：此题考查语句的仿写，一要清楚例句的结构及所用的修辞手法，二要注意与例句的衔接及整句话的语言风格。答案：(示例)爱心是一泓出现在沙漠里的泉水使身处绝境的人重新看到生活的希望爱心是一首飘荡在夜空的歌谣 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉6生活是语言的源泉，留心观察，趣味无穷。请根据语境，或写带有“打”字的熟语，或解释熟语含义。“打”是一个“一专多能”的字，其基本意义是“击”，但在具体的语境中，又可以衍生出许多有趣的意思来。如：从旁边帮人说话，叫“打边鼓”；(1)_，叫“打退堂鼓”；心无集体或大局，只为个人或局部利益打算，叫(2)“_”；(3)_，叫“打肿脸充胖子”；学习、做事断断续续，缺乏恒心，叫(4)“_”。答案：(1)做事中途退缩或撒手不干(2)打小算盘(3)硬撑门面，假装有能耐(4)三天打鱼，两天晒网一、基础考查1下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是()a饯别(jin)晦涩(hu)铁栅栏(zh) 浑身解数(xi)b扒手(p) 吱声(z)和稀泥(h) 步履蹒跚(pn)c畜养(x) 寒噤(jn)露马脚(lu) 扪心自问(mn)d顺遂(su) 什锦(sh)蒸馏水(li) 兵不血刃(xu)解析：选a。b项，“和”应读作“hu”；c项，“扪”应读作“mn”；d项，“遂”应读作“su”。2下列词语中，没有错别字的一组是()a般配一愁莫展草菅人命看菜吃饭，量体裁衣b耐烦怙恶不悛不落窠臼己所不欲，勿施于人c根茎挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰d暴燥徒有虚名莫名其妙失之毫厘，谬以千里解析：选b。a项中“愁”应为“筹”；c项中“挺”应为“铤”；d项中“燥”应为“躁”。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，_了我过去是多么邪恶。(2)靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它_挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。(3)医生抓住苏艾瘦小的_的手说，“只要好好护理，你会胜利的。”a启示傲然颤抖b启事傲然颤动c启示 毅然 颤动 d启事 毅然 颤抖解析：选a。启示：启发提示，使有所领悟。启事：为说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。傲然：坚强不屈的样子。毅然：坚决地；毫不犹豫地。颤抖：发抖；哆嗦。颤动：短促而频繁地振动。4下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()a在春游的路上，肖克成总是磨磨蹭蹭的，耽误了大家不少时间，对于这个不速之客，我们都表现出了极大的不满。b我们班的李老师对那些学习成绩差的同学倾注了很大的心血，对于这种扶弱济困的举动，全班同学都很敬佩。c面对琼珊一直不想面对生活的心态，苏艾是一筹莫展，只好向老贝尔曼求助。d当听到老贝尔曼因救自己而感染肺炎去世的消息时，琼珊惊得明目张胆，呆坐在那儿。解析：选c。a项，“不速之客”是指没有被邀请而自己前来的客人。b项，“扶弱济困”是指扶助处境危急的人，救济生活困难的人。d项，“明目张胆”是指公开地大胆地做坏事。5下列各句中没有语病的一项是()a苏艾和琼珊相互一谈，发现艺术、饮食、衣着的口味对于她们十分相投，结果便合租下了那个画室。b可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减少一倍了。c他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。d老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。解析：选c。a项，主客体颠倒“对于”应放在“艺术”前面。b项，“减少”不能用倍数。d项，“不以为意”应为“不以为然。”二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成68题。第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看见琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令说。苏艾困倦地照办了。可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。“那是最后的一片叶子，”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“即使你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。 当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱落时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。那片常春藤叶仍在墙上。琼珊躺着对它看了很久。然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。“我真是个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再等一下，先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。”一小时后，她说：“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”下午，医生来了，他离去时，苏艾找了一个借口，跑到过道上。“好的希望有了五成，”医生抓住苏艾瘦小的颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利的。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼据我所知，也是搞艺术的。也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得凶猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送到医院，好让他舒服一些。”第二天，医生对苏艾说：“她现在脱离危险了。你赢啦。现在只要营养和调理就行啦。”那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色披肩，苏艾把她连枕头一把抱住。“我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼先生今天在医院去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一个还燃着的灯笼，一把从原来的地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料，末了看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”6在画横线的这段文字中，作者对“最后的常春藤叶”作了细致的描写。那么，作者为什么作这样细致的描写？其作用是什么？答：_答案：(1)正是这“最后的常春藤叶”唤醒了琼珊对生的渴望，同时也暗示贝尔曼在风雨交加的夜里登高画最后一片叶子的艰难。(2)“贴在墙上”，这一细节为下文揭开真相作了必要的铺垫。7“琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色披肩”，既然“毫无用处”，琼珊为什么还在“心满意足”地“织”呢？作者这样写的用意是什么？答：_答案：形象地说明了琼珊在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，恢复了战胜病魔的勇气。8小说最震撼人心的是哪个情节？作者是怎样表现这一情节的？请作具体分析。答：_答案：(示例)最震撼人心的情节是贝尔曼老人在风雨交加的夜里登高画最后一片叶子。这动人的情节，作品中并没有正面描写，但读者可以从最后一片叶子的描绘及苏艾的叙述中想像得出：在那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒着风雨，踉踉跄跄地爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色颜料，在墙上施展他从未施展过的艺术才能。这样写，给读者留下足够想像的情节空白。(二)阅读下面的文字，完成912题。柔弱的人俄安东契诃夫前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。我对她说：“请坐，尤丽娅瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的呶我们和您讲妥，每月30卢布”“40卢布”“不，30我这里有记载，我一向按30付教师的工资的呶，您呆了两个月”“两月零五天”“整两月我这里是这样记的。这就是说，应付您60卢布扣除九个星期日实际上星期日您是不和柯里雅一块儿学习的，只不过游玩还有三个节日”尤丽娅瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发“三个节日一并扣除，应扣12卢布柯里雅有病四天没学习你只和瓦里雅一人学习你牙痛三天，我内人准您午饭后歇假12加7得19，扣除还剩恩41卢布。对吧？”尤丽娅瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润。下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但一语不发！“新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯，扣除3卢布按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破衣服扣除10卢布女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出于您玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除5卢布1月9日您从我这里支取了9卢布”“我没支过！”尤丽娅瓦西里耶夫娜嗫嚅着。“可我这里有记载！”“呶那就算这样，也行。”“41减27净得14。”两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠。令人怜悯的小姑娘啊！她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了3卢布再没支过”“是吗？这么说，我这里漏记了！从14卢布里再扣除呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！3卢布3卢布又3卢布1卢布再加1卢布请收下吧！”我把11卢布递给了她她接过去，喃喃地说：“谢谢。”我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。“为什么谢谢？”我问。“为了给钱”“可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你的钱！为什么还说谢谢？”“在别处根本一文不给。”“不给，怪啦！我和您开玩笑。对您的教训是太残酷了我要把您应得的80卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？”她苦笑了一下而我却从她脸上的神态看出了一个答案，这就是“可以”。我请她对我的残酷教训给予宽恕，接着把使她大为惊奇的80卢布递给了她。她羞怯地点了一下就走出去了我看着她的背影，沉思着：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”选自卡夫卡文集(漓江出版社出版)9下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()a小说在对众多“柔弱的人”发出呼吁：坚强起来吧！勇敢地去维护属于自己的真正利益，努力地与自己的命运去抗争，成为自己的主人，成为社会的主人！b作者刻画主人公时，是始终抱着一种“哀其不幸，怒其不争”的态度的。c在文章中，我们既看到“强者”趾高气扬、专横跋扈、不近人情、强词夺理、随意地摧残一个人的心灵的表现，又可以看到天性柔弱的弱者是怎样地忍气吞声和逆来顺受的。d契诃夫写作的真正意图是为了彰显其“有权势的强者”的“威严”和“威力”。e作品中柔弱的人尤丽娅是个诚实的、涉世不深的姑娘，作者夸张地运用软硬兼施、强词夺理、无中生有等卑劣手段，削减尤丽娅的工资，文章通过语言描写，写出尤丽娅在被剥削时的神态。解析：选ac。b项，“始终抱着一种哀其不幸，怒其不争的态度”错误，应该是不仅仅是同情，而更多的是愤懑和无奈。d项，真正的写作意图是在于对“柔弱的人”发出坚强起来的强烈呼吁。e项，“语言描写”错误，应该是“细节描写”。10小说中的尤丽娅瓦西里耶夫娜是一个什么样的形象？请简要分析。答：_答案：朴实、腼腆、诚实、忍气吞声、逆来顺受、毫不反抗的弱者形象。她天性柔弱，她忍气吞声，她步步退让，她不敢反抗，居然还无可奈何、违心地说“谢谢”。11文中“尤丽娅瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发”和“她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但一语不发！”两处“一语不发”体现了什么呢？答：_答案：两处“一语不发”充分体现了劳动人民的软弱和忍辱偷生，文中多处对尤丽娅瓦西里耶夫娜这个人物的动作、语言、神态进行细致的描写，充分刻画了一个朴实、腼腆、诚实的家庭教师的形象，与文中的“我”的表现呈鲜明对比。12这篇小说以“柔弱的人”为题，有主题思想、人