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文档简介

教学内容运用乘法分配律简便运算课时1课型新授教学目标知识技能目标：引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。智力能力目标：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。情感态度目标：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重点难点教学重点：会运用运算定律进行简单计算教学难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。教具学具PPT 教 学 过 程 （一） 创设情境，导入新课我们先来做个游戏，聪明的小猴子最爱动脑筋了，他正在思考谁能给这个数字找个好朋友，与它相乘是整十、整百、整千的数，像这样的好朋友，还有哪些？教师板书：254 1258152 请同学们要牢记这些好朋友，一会儿它要给我们很大的帮助。（二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题回忆，我们学习了哪些乘法运算定律？用自己的话说一说定律的内容。我们怎样应用乘法运算定律使计算简便呢？相信通过这节课的学习一定会有不小的收获。2.合作交流，讨论问题导游设关秋天是收获的季节，果子都成熟了，你们想到果园去采摘吗？但在出发前，导游想考考同学们，必须先闯过她设的一道关。比一比，男生和女生谁先坐上车？符合定律形式的基本题：8(125+7) 19371963教师：看到这个算式，你想到了应用什么定律？ 19371963“仔细看一看这道题里的两个乘法计算中的因数有什么特点?想一想这道题怎样做才能使计算简便呢?”(两个乘法计算有相同的因数19，另外两个因数是37和63，它们的和正好是100，整百数乘19比较容易。应用乘法分配律先求出37与63的和再乘19比较简便。) 3.看书质疑，解决问题出示教材例8情景图。让学生自己观察图上内容，根据问题（1）列出算式1225，请同学用自己最快方法算出结果，然后展示学生计算方法。乘法（分配）律：(a+b)c=ac+bc学生1：1225=（10+2）25=1025+225=250+50=300（个）学生2：1225=(34)25=3（425）=3100=300（个）（三）拓展运用，巩固练习 1.基本题（单项复现性练习）在括号里填上合适的数或者运算符号。 （40+7）12=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2956+5631=( )( )( )( )( ) 2.综合题（综合发现性练习） 用简便的方法计算。（1）10425 （2）15（20+3） （3）387+627 （4）523+523.思考题（思考创造性练习）（四）课堂总结全课总结。 今天我们学习了什么？谁来小结一下？（五）布置作业 在小单行本上完成下列题目 板书 设计乘法运算定律（4）简便计算乘法（交换）律：ab=ba乘法（结合）律：(ab)c=a(bc)学生1：1225=（10+2）25=1025+22
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