【新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《天》教案 新人教版.doc

【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册秋天教案新人教版教学目标知识与能力目标1.有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。2.通过各种形式的反复诵读，引导学生对诗中充满诗意的秋景进行赏析，体会诗歌优美的意境，培养鉴赏能力。过程与方法目标：自主 合作 探究情感态度与价值观目标培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重难点1.调动学生情绪，让学生用心去体会诗中的美景，并用合适的语气、语调、节奏把这种意蕴表现出来。2.品味诗中一些重点词语，帮助学生理解诗歌的深层意思。教学方法本课拟采用学生自主学习教师导学点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学和生去感受，结合讨论与辨析，活跃学生思维，让他们大胆地吐露真情，积极主动地去寻找解决问题的方法。引导学生抓住重点词句段，感受诗歌美好的意境。学习方法 一读：在学生自学时，让他们自由地读；在教师导学点拨时，结合重点句的理解有感情地读。二想：边读边想，如从诗歌中品味揣摩个性化的语言。三议：通过给画面加小标题的方法（如：图）来调动学生学习的积极性，准确把握诗歌的意境。四辩：找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿？课前准备1.布置学生课前有感情的朗读全诗。2.学生观察秋天，准备彩笔。3.教师准备好多媒体课件。教学过程一、说秋天一年四季各具风韵：春天生机勃勃，夏天热情如火，秋天轻柔雅致，冬天稳重深沉。我独爱秋天，和我志趣相投的同学请举手。我有这么多知音呢！提到秋天，你想到什么？秋天是什么？秋天是杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照，清泉石上流”；秋天是“碧云天，黄叶地”。现代文人墨客笔下的秋天又如何呢？这节课我们就走进秋天，共赏何其芳笔下的秋日风情。二、导读与训练1.课前，老师请大家搜集作者的相关资料，准备好了吗？把你整理的信息赶快发布出来。2.处理字词三、读秋天闭上眼睛，一边倾听示范朗读，一边在脑子里想象诗中的相关画面，感受诗歌的意味。朗读要求：注意语气、语速、语调及重音的把握，正确划分诗歌的停顿，并体会诗中的意境。师生合作有感情地朗读课文。让学生从诗歌中品味揣摩个性化的语言。四、品秋天让学生自由朗读，并思考：按诗歌小节给画面加小标题？展开课堂讨论，然后自由发言。1.农家丰收图2.霜晨归渔图3.少女思恋图 配对游戏：多媒体出示三幅图片学生给图片拟小标题五、悟秋天1.现在请同学们找找自己最喜欢的词句，先在自己组里交流看看，还要说说你为什么喜欢，然后说给大家听听，我们一起去品味。2.通过这些词句，你看出作者对秋天是一种怎样的感情？（联系生活，说说自己的感受。）六、咏秋天在生活中，搜寻你记忆中的秋天的印象，展开想象，用一两句话来赞美秋天；也可以化用春天在哪里的歌词（把春天改为秋天，然后唱出来），原歌词为：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在（那绿色的田野里），这里有（红花）呀，这里有（绿草），还有那（会唱歌的小黄鹂）七、课堂小结秋天这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的意境。原来诗是如此美丽，原来秋天是美丽如此。其实，美无处不在，希望大家在生活的舞台上，用一双慧眼去发现美，用一颗真心去体验美，用一双巧手去创造美，用一只妙笔去讴歌美！课外积累古诗中的“秋”山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。唐刘禹锡秋词二首树树皆秋色，山山唯落晖。唐王绩野望人烟寒橘柚，秋色老梧桐。唐李白秋登宣城谢朓北楼信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。唐杜甫秋兴八首远岸秋沙白，连山晚照红。唐杜甫秋野五首万叶秋声里，千家落照时。唐钱起题苏公林亭宿雨朝来歇，空山秋气清。唐李端茂陵山行陪韦金部春花秋月何时了，往事知多少。李煜虞美人欲说还休，却道天凉好个秋。 辛弃疾丑奴儿书博山道中银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。杜牧秋夕【板书设计】秋天何其芳课后反思：我认为教给学生学习的方法，让他们学以至用，是使理论运用于实践，让学生通过实际操练来熟练方法；也是一种很好的反馈形式，老师可以马上从学生的练习中了解他们方法掌握的程度，及时予以调整和帮助。品诗的方法诸多，但我认为一课一得，在一堂课上能够引导学生明确一种品诗写诗的方法，也是可以给他们带来一些切实可行的帮助的。而且诗歌强调主观感受，品味语言的作用不是单一的，它也可以帮助读诗人逐渐养成体验美、发现美的习惯。诗歌教学，要特别重视学生根据自己的生活经验对诗歌内涵的与众不同的独特体验，也许创造性的火花就此而迸发。所以我认为通过这样的学习，学生的个性皆能得到张扬。陶行知说：“一篇课文只是一个例子。”所以，我希望当学生学习了秋天这个