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文档简介

四年级下册复式条形统计图教案教学内容：人教版小学数学四年级下册复式条形统计图教学目标1、 认识复式条形统计图，了解其特点并且能够绘制复式条形统计图。2、 培养自主探究、小组合作讨论、交流的能力。3、 能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行数据分析，体会数学在现实生活中的作用。教学重难点：能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。教学准备：课件、图片等。教学过程1、导入：出示一幅图片，图片中柱子有高有矮，代表着不同的音高发出不同的声音。（吸引小朋友的注意力，激发学习兴趣） 师：同学们，我们今天要学习的呢，根我们这幅有着密切的练习，下面我们就一起来学习一下吧。2、 出示某地区城镇和乡村人口统计表，让学生从中获取信息。师：在统计表中的信息还可以用哪种形式进行数据统计呢？生：统计图3、 出示城镇和乡村统计图(补充完整书本95页）请你用学过的条形统计图的知识将这个统计表中的信息在条形统计图中画出来。生自主画图。师：这些是我们学习过的单式条形统计图，老师想考考大家：请问1980年乡村人口比城镇人口多多少人呢？生：多37万人。师；在比较过程中，你有什么感受？生：我觉得这样对比比较麻烦，要先找到第一个图，再找第二个图，然后再计算。师：那我们能不能将两个条形统计图合并成一个统计图呢？教师适时进行引导，使学生明确：将两个统计图中的内容合成一个统计图，便于信息的获取与对比。师：像这样将两个统计图中的内容合成一个统计图，这种新的统计图就是我们今天要学习的复式条形统计图。（板书课题。）主动探究，解决问题1、明确复式条形统计图的绘制方法，让学生自主制作复式条形统计图。（明确复式条形统计图与单式条形统计图的制作方法基本相同，不同之处在于：要用两个直条来表示两组不同的数据；为了区别两个直条表示的不同含义，要在统计图的右上角标明图例。）2、 分析研究复式条形统计图，学生能根据图中的信息提出简单的问题并进行分析和判断。教师提问：（1）哪年城镇人口数最多？哪年最少？ （2）哪年乡村人口数最多？哪年最少？ （3）哪年城乡人口总数最多？哪年最少？ （4）你还能得到哪些信息？3、认识横向复式条形统计图，感受复式统计图的不同呈现形式。4、讲解复式条形统计图的意义课堂拓展师：出示PPT图片，课下老师对我们班男生、女生的喜欢的体育运动做了，清同学们根据统计表绘制成统计图。课堂小结师：这节课你有什么收获吗？师：这堂课同学们表现真不错，通过今天的学习，我们又认识了一种新的统计图复式条形统计图。根据实际需要，复式条形统计图有不同的呈现形式，例如纵向的、横向的以及两个直条上下重叠在一起的。不论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我们更好地获取有关信
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