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文档简介

主备： 复备： 备课时间： 上课时间： 审核：课 题图形运动（二）平移课 型新授课教学目标知识与技能：知道平移的本质特征。过程与方法：通过实物操作理解平移的本质特征以及在平面上画出平移后的图形。情感态度与价值观：通过实际操作提高学生学习积极性。重点难点1. 知道平移的本质特征，物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象2. 学会找几个关键点画出平移后的图形。策略方法师友合作教具准备多媒体课件、教具教学时数1课时课前导学1. 什么是平移？2. 图形如何进行平移？教 学 流 程教学环节教学内容教师活动学生活动情景导入互助探究巩固练习课堂总结游戏导入领略新知当堂检测小结在大屏幕上展示俄罗斯方块游戏，让学生进行操作游戏。PPT展示生活中平移实例，风车、开窗户、电梯等。将准备好的网格图固定在黑板上，演示推动磁铁块 ，向上推三格，向下推四格，向左推两格，向右推一格，同学们你们知道这个过程叫什么吗?根据学生回答板书：平移师：你是如何得知的？ 预设：生回答预习得知，鼓励学生早预习。第一环节：实物平移（一）教师操作1. 向上平移5格 2. 向右平移7格3. 向下平移5格4. 向左平移6格提出问题：平移有什么特点？什么变了？什么没变？学生进行观察，引导学生回答并板书：平移是沿（直线运动）的，平移后的图形（形状）、（大小）不会发生变化，只是（位置）发生变化。（2） 学生操作单独动1向右平移9格2向下平移5格3向左平移4格连续动1先向右平移9格，再向下平移5格，最后向左平移4格。2先向上平移4格，再向左平移5格，最后向下平移2格。3先向左平移3格，再向下平移5格，最后向左平移2格。分小组比赛，互相出题挪一挪。第二环节：平面画图合作交流，六小组PK问题一：你是将原图形怎样按下面要求平移的？1. 向上平移5格2. 向右平移7格3. 向下平移5格4. 向左平移6格问题二：你是怎样按下面要求平移的？ 1.先向上平移4格，再向左平移5格 2.先向下平移2格，再向右平移3格问题三：以上两组平移有什么区别？引导学生：一个关键点行吗？ 一定要是几个关键点，按照原图形依次连接关键点。师：是否还有不清楚的地方？学生质疑：提出问题，一起解决。多媒体出示题，当堂检测。A组：1.平移是沿（ ）的，平移后的图形（ ）、（ ）不会发生变化，只是（ ）发生变化。 2.画图时一定要找（ ）关键点，按照原图形（ ）连接关键点。B组：练习二十一第一题平移小船 第二题平移梯形C组：第四题计算不规则图形面积平移有什么特点？什么变了？什么没变？找一个关键点行吗？要依次连接。学生操作游戏。学生主动上台演示分别在网格纸向上、向下、向左、向右推动磁铁块。学生回答：平移学生注意观察学生回答：平移是沿（直线运动）的，平移后的图形（形状）、（大小）不会发生变化，只是（位置）发生变化。同学进行板演，挪动磁铁块。相互出题，进行挪动。小组交流，学生代表进行描画。1. 不能只找一个关键
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