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文档简介

科目数学年级四年级课型新授课题加法运算定律的应用课时第2时学习目标知识与能力用运算定律进行一些简便运算.过程与方法在解决问题的过程中，培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。情感态度与价值观使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点用运算定律进行一些简便运算。教学难点使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教法引导法学法合作学习课前准备教学过程环节学案导案预习案自主学习1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？你能举出例子说说2、课本例3中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？3、你能列出算式吗?4、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的吗？提前发放预习案，使学生明确学习目的。探究案 质疑定向1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论检查预习情况，整理汇报有疑问的地方合作交流提出问题自主合作探究你能很快算出例3的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。4、 在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？5、 （鼓励学生用自己的话来说。）6、 （教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要做上标记）。合作学习完成任务师生共学揭示规律。三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。1用符号表示。（学生独立完成，集体核对。）（）_（_）（ab）c_（_）2问：用语言表达与用字母表示，哪一种更一目了然？这里的a、b、c可以表示哪些数？全面共享形成共识达标案达标检测指出下面哪几道题运用了加法运算定律，分别运用了什么运算定律。（1）25+36=36+25验算：（运用了加法交换律）（2）用“凑十法”796（19）（运用了加法结合律）巩固知识形成技能拓展延伸计算下面各
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