小学数学北师大2011课标版四年级三位数乘两位数复习课.doc_第1页
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文档简介

学习内容（课时）三位数乘两位数的整理与复习课 型复习课主备教师何俊备课时间2014.10.24授课时间 学习目标1、通过整理与复习，进一步理解和掌握三位数乘两位数的口算、估算、笔算的算理和算法，体会估算的价值，培养学生的数感，养成良好的计算习惯。2、通过创设有效情景，一题多用，加强学生运用数量关系解决实际问题的能力。3、进一步理解“积的变化规律”，沟通各部分知识间的联系，培养学生数学思维并能为今后的学习做好铺垫。教学重点系统梳理知识要点，整体理解知识间的联系。教学难点通过创设有效情景，一题多用，加强学生运用数量关系解决实际问题的能力。“教案”设计二次备课一、 直接揭题课前出示几道各具特点的习题：62348 41023 3008280670 26030 70231师：观察这些算式有什么特点？生：都是三位数乘两位数。师：我们这节课就复习第三单元三位数乘两位数的知识。板书：三位数乘两位数整理与复习。 二、在应用中，梳理知识1. 口算师：这6题，能否找到3题一看就能写出答案的？把答案写下来。（预设）生： 24600 56420 7800师：你是怎么算的？（预设）生：0先不看，算好了再把0添上去。师：对了，像这样一眼就可以看出答案的，我们可以用口算。板书：口算2. 估算师：剩下来的三题不通过笔算，你能不能把它们按照从大到小的顺序排排队？生：可以估算。师：怎么估？（预设）生：62050=31000 41020=820070030=21000师：大小比出来了吗？生： 师：我们用估算的方法也可以解决问题。3. 笔算师：62348 你觉得它的结果比31000大还是小？70231 的结果比21000大还是小？师：当我们估算也不能解决问题的时候，应该怎么办？生：笔算师：计算62348请一学生上讲台板演 6 2 3 4 8或者用格子图也可以。（复习格子图的方法）4. 积的变化规律师:根据62348的结果，你能快速的写出下列式子的结果吗？623480 62324 62.3480变式训练：AB=600A3B = 4AB= A(B3)=(A5)(B5)=5. 数量关系师：请你们用其中的一个式子，利用这一单元学到的知识编一道数学应用题。你用到的是什么数量关系？（速度时间=路程 ）三、检测反馈1. 在所有三位数乘两位数中，最大的是谁？生：99999师：不计算，答案是几位数？说出理由。1000100=100000 哪怕小一点就是五位数。100099=99000哪怕估大了，还是五位数。2. 拓展题AAAAA=ABBA 相同字母代表相同数字。
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