小学数学人教2011课标版一年级十几减5 4 3 2教案.docx_第1页
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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、使学生学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。2、使学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。3、再解决实际问题中,体会数学的作用,发展应用数学的意识。2. 教学重点/难点 教学重点: 在掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法,能熟练的进行计算。教学难点:在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、复习导入,生成问题 1、出示:十几减9、8、7及20以内进位加的相关口算题。 9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7 (1)开火车算(一生口算报得数,其余生评价)。 (2)选几题说说想法。 2、揭题:前几天我们学习了十几减9、8、7、6,今天我们继续学习十几减5、4、3、2。(板书课题)二、探索交流,解决问题 (出示课件例4) 12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2= 1、自主探索 12-5= 12-4= 12-3= 想一想,算一算 2、小组交流(或同桌交流) 说一说你是怎样计算的,用了什么计算方法。 3、全班交流 (1)12-5,你是用什么方法算的? 12-5=7 方法一:5+7=12 12-5=7 方法二:10-5=5 5+2=7 方法三:12-2=10 10-3=7 方法四:从12开始往前数 (2)优化算法:你认为哪种算法最容易? (3)交流算法。 12-4= 12-3= 方法类似 仔细观察这三个算式,你发现了什么变化规律吗? 你能不能利用找到的规律解决下面的问题: 11-4= 11-3= 11-2= 1、自主探索 利用前面所学的知识或找到的规律算一算 2、小组交流(或同桌交流) 说一说你是怎样计算的,用了什么计算方法。 3、全班交流三、巩固应用、内化提高 1、你们还记得小狗汪汪吗?(出示)今天它也来了,想和你们进行口算比赛。看看你们谁算的正确,可以吗?(课件:得数设置四、五秒) 12-4 11-3 13-5 11-4 13-4 12-3 11-2 14-5 2、你们算的这么好,老师也送给你们每人一个礼物,快看一看吧,(口算卡),快快算一算,让你们的卡片快快住进它们的楼房。(学生贴卡片) 7 5 9 12-5= 11-6= 11-2= 11-4= 2+3= 10-3= 16-9= 14-9= 15-10= 14-7= 13-8= 12-7= 17-10= 0+5= 2+5= 3、这些居民住进了新家,非常感谢你们,看,他们给你们带来了什么? 谁能得到? 12-8= 13-6 11-7= 11-3
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