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文档简介
找规律数字规律 南昌县洪州学校 肖国华教学目标：1、通过观察、归纳，抽象车数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力。2、通过摆一摆，找一找，培养动手实践能力、合作交流和初步的应用意识。3、能用较完整的语言叙述数列的规律，培养表达能力；培养认真观察和爱动脑筋的好习惯以及发现和欣赏数学美的意识。重点、难点：重点：认识一些较复杂的数字变化有规律的排列。难点：运用规律解决一些较复杂的问题，培养观察能力和发现规律的能力。教具学具：教具：课件一套。学具：每个学生一袋学具（小棒、数字卡片）。教学过程：一、 激趣导入师：今天老师带小朋友们去一个特别的地方聪明屋。可是聪明屋的大门被锁上了，别急，这里有密码提示。出示课件，学生解开密码。哇！聪明屋里有好多的智慧果哦，大家想不想摘下它们？二、 探究新知1、摆一摆，说一说 教学例3：找规律，填数（1）师：现在，老师要考考大家。你们看，你能找出这些图形的摆放规律吗？（出示课件）师：拿出自己的学具摆一摆，把你找到的规律和同桌互相说一说。 师：谁来告诉大家这些图形的规律是什么？（电脑出示数字）那么，后面应怎么摆？（电脑出示图形、数字）再往后呢？应摆几个?为什么？ 第（2）题呢？（2）巩固练习：填一填。教材第87页做一做第1、 2题2、 教学例4：（1）小朋友们，我们找到了这组图形和数的规律。那么下面这组图形中的数的规律大家能找出来吗？（出示课件）师：说一说你发现的规律（2）巩固练习：摆一摆。用数字卡片每三个一组，摆出有规律排列（3）反馈，交流，小组汇报三、拓展应用1、教学例5：小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？（出示课件）知道了什么？怎样解答？解答正确吗？要求学生说出规律和找规律的方法。四、 总结升华我们这节课不仅发现了图形的变化规律，同时也发现了数字的变化规律。你学到了什么？五、 巩固练习板书
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