山东省东营市第一中学高中化学 第四章 区域经济发展 第一节 区域农业发展以我国东北地区为例教案 新人教版必修3.doc

第一节 区域农业发展以我国东北地区为例（第一课时）【课标分析】“以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径。”本节课通过东北地区案例的学习，重在掌握分析区域农业的基本方法，并且能够把学到的分析方法和技能灵活运用到其他的区域。【设计思想】首先引课从生动形象的东北音乐和视频欣赏开始，激发学生学习生活中的地理兴趣。在东北案例教学中贯彻“教师为引导，学生为主体，思维为主攻，能力为目的”的思想，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人。并在总结提升的基础上培养学生严谨认真的科学态度和让学生感悟到地理的简洁和谐之美。【教材分析】本节分析了东北地区的自然、社会经济等因素及其发展变化对农业的影响，综合分析东北地理条件的优势及不足，从而确定东北农业的大方向；同时根据区内差异引导学生因地制宜、因时制宜的合理布局小区域农业。最后总结了农业发展中的问题以及农业可持续发展的方法和途径。【学情分析】通过初中地理学习及农业区位回顾，为东北地区农业地理条件学习奠定基础；在分析农业布局、农业生产出现的问题以及如何实现农业的可持续发展方面，学生的分析能力可能不足，但该班学生基础可能相对较好，思维比较活跃、相信通过老师的正确引导，能顺利实现“掌握知识，发展能力，培养品德”的三维目标。【教学目标】1、知识目标：（1）了解东北位置及范围，学会分析东北地区的地理条件。（2）学会因地制宜、因时制宜合理布局东北地区小区域农业。（3）分析东北农业发展中的问题及解决途径。2、能力目标：引导学生掌握区域农业分析的一般思路及方法，并培养学生读图能力、合作探究能力以及层层深入分析问题解决问题的能力。3、德育目标：（1）树立区域农业布局要因地、因时制宜、人地协调发展观念，培养理智客观的地理思维。（2）通过对家乡农业布局的分析，增强热爱家乡、热爱科学的兴趣，提高地理审美情趣。【教学重点】 掌握区域农业分析的方法并迁移运用到其他区域。【教学难点】社会经济因素的变化对农业布局的影响。【教学方法】 分组讨论，自主学习、合作探究【教学手段】 多媒体辅助教学【课时安排】 2课时 本节为第一课时【教学过程】教学环节教 师 活 动学生活动设计意图新课导入1播放背景音乐大东北2展示歌词及对应图片视频3、提问：所在区域？区域印象?4、渲染东北农业地位以过渡到本节内容学生欣赏思考回答创设情境，激发兴趣导入新课温故知新思考：影响农业的区位因素有哪些？教师引导总结提升并承转到下一问题学生回答为学好本课后面内容做好知识铺垫。一：东北地区概况出示东北区域图，读图，说出东北地区的行政范围、经纬度位置、海陆位置过渡：结合位置与气候的关系承转到气候因素学生读图并回答培养读图能力，并为分析气候等因素做铺垫二：东北农业发展的地理条件 合作探究二：东北农业发展的地理条件 承转过渡三：东北农业布局及其变化创设情境学生展示质疑反思联系乡土四：东北地区农业发展过程中出现的问题学生小结方法提升回扣课标学以致用联系乡土（一）气候因素1.出示东北地区干湿区域图、热量带分布图、气候资料图2.合作探究探究1：结合地理位置讨论分析东北地区的气候类型及气候特征？探究2：评价分析东北气候对农业的影响？3、要求：1）分组讨论，小组长安排记录讨论结果及疑难问题，做好展示准备。 2）讨论时间：1-2分钟。4、学生展示探究成果的同时，教师适时引导，同时用幻灯片及时总结。（二）其他自然因素1、出示东北地区地形图、土壤分布图思考：读图分析东北地区的地形、土壤及水源条件及其对东北农业的影响？2、学生回答，教师引导分析并适时总结（三）社会经济因素1、出示东北地区人口分布图、交通及工业分布图思考：读图分析东北地区农业生产的社会经济条件及其对农业的影响？2、学生回答并补充，教师引导分析并适时总结冬冷夏暖、雨热同期地形多样、集中连片黑土肥沃、水源充足工业基础、交通便利地广人稀、开发较晚农业发展的大方向整体内部差异合理布局小区域农业冬冷夏暖、雨热同期地形多样、集中连片黑土肥沃、水源充足工业基础、交通便利地广人稀、开发较晚农业发展的大方向整体整体内部差异内部差异合理布局小区域农业【教师强调】东北地区的整体的自然条件和社会经济条件决定了东北地区农业发展的大方向，但由于跨度大，自然条件内部存在明显差异，因此又要根据内部的差异合理布局小区域农业。引导学生继续分析“全国干湿地区分布图”、“全国温度带分布图”和“东北地形图”，要求学生关注东北地区在热量、降水、地形方面的内部差异。【情景设置】假若你是一位区域农业规划专家，结合区位选择原理及东北内部条件差异，你认为应如何布局农、林、牧业等？【学生活动预设】找1名学生上讲台，结合幻灯片中的地形图，给大家分析他对东北地区内部农林牧的布局，并阐述理由。如果其他同学有异议，可以提出疑问。【教师强调】稻米分布纬度的变化和大城市周围乳畜业的发展要求我们在合理布局农业的过程中既要因地制宜，也要因时制宜。在此基础上，东北出现了许多名优特农产品。【联系乡土】山东有哪些名优特农产品？【学生回答并展现图片】出示图片及背景音乐北国之春【教师承转】东北在长期发展农业的过程中，也出现了一系列的问题。通过图片呈现和资料展示，让学生自己总结出现在东北地区农业面临的主要问题。【课堂小结】先由学生说出本节课的主要收获。并引导学生提升归纳区域分析方法。【教师提升】学生总结的思路即区域农业发展分析的一般思路。【回扣课标】以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。1、出示济南地区地形图，引导了解济南地区自然特征： 思考：结合农业生产的自然条件，分析济南地区的农业布局情况？2、出示济南农业产值变化图，引导学生分析产值变化：拓展思考：试分析农业产业结构变化的原因？3、教师梳理总结并提升。商河济阳章丘平阴长清济南市东营市一中地理组制作黄河小清河济南市1975、2010年农业产值比重变化图2010年2010年商河济阳章丘平阴长清济南市东营市一中地理组制作黄河小清河商河济阳章丘平阴长清济南市东营市一中地理组制作黄河小清河商河济阳章丘平阴长清济南市东营市一中地理组制作商河济阳章丘平阴长清济南市东营市一中地理组制作商河济阳章丘平阴长清济南市东营市一中地理组制作黄河小清河黄河小清河济南市1975、2010年农业产值比重变化图2010年2010年济南市1975、2010年农业产值比重变化图2010年2010年济南市1975、2010年农业产值比重变化图2010年2010年分组讨论自主学习合作探究学生总结交流补充学生读图思考回答学生读图思考分析相互谈论合作探究学生展示质疑解惑学生参与学生欣赏学生读图并思考归纳总结学生构建知识体系并总