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文档简介

有小括号的计算的教学设计教学内容：认识小括号教学目标：认识小括号并会计算带有小括号的运算。重难点：灵活运用小括号。教学过程：一、复习旧知口算。10-5-2= 3+6+8= 1253=2、 探究新知出示例3场景图。让学生说一说从场景图上看到了什么？课件显示：还剩几个星星？老师提问：怎么解决这个问题呢？生1：先减掉2个，就从总数10个减去2个，列式为10-2，在减掉3个，列连减为10-2-3.板书：10-2-3.怎样计算呢？生1:10-2=8 8-3=5，所以10-2-3=5.板书：10235 生2：先算一算减掉几个，先减掉2个，再减掉3个，列式为2+3=5，再算还剩几个，从总数10个减去一共减掉的5个，就是剩下的，列式10-5=5.板书：10-（2+3）=5老师：要想先算2+3，就要先算小括号里。2、 第74页“做一做”老师点名让学生口算，然后有学生自己完成，集体订正。3、 课堂作业：1、练习十七的第1、2、3题
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