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文档简介
课 题：十 几 减几 解决问题 (二) 李强学习内容：课本第21页 例6学习目标：1、让学生学会看图理解图意，使学生掌握比较两数多少的方法。2、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的应用题，初步培养学生分析推理能力。3、培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教具：磁性教具学习过程：一、板书课题：这节课我们继续来学习“十几减几 解决问题”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课要学会的新本领是：用学会的“十几减几”的计算方法来解决生活当中的实际问题。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到第21页例6 这是“求一个数比另一个数多几（少几）的图文应用题”1、手指课本第21页的主题图。观察图和文字用自己的语言在心里叙述图的内容。2、这里告诉了几个己知条件、几个问题 ？3、手指“知道了什么？” 看看两个小朋友的对话，帮他们编成一道完整的应用题轻声讲给给同桌听，该怎样列式?（小雪套中7个，小华套中12个，小华比小雪多了几个?）4、手指“怎样解答？” 看看小朋友是怎样解答的？虚线左边表示什么意思，右边表示什么？5、手指“解答正确吗？” 看应用题解答完，最后要干什么？ （检验答案是否正确并口答）。6、想一想：小雪比小华少了几个？该怎样解答？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。3、检测：（做一做）课本第21页“做一做”。（2生板演，其余同学在下面独立完成）五、后教（议一议）1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。）2、讨论：（议一议）（1）认为做对的请举手，你是怎样想的？做错的要说出错在哪里？（2）评议板书与对错。（3）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。3、 总结：这节课我们继续学习了用“十几减几”的计算方法来解决了生活中的一些实际问题。在以后的学习中，要知道“一个数比另一个数多几或少几，用减法计算”， 告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。1、必做题：课本第23页第5题。（追问：还可以怎样提问，还是这样列式吗？）2、选做题: 课本第23页第7题。（追问：还可以怎样提问，还是这样列式吗？）3、拓展题：课本第23页第9题。体会同一算式，既可以表示“一个数比另一个数多几，也可以表示一个数比另一个数少几”。作业
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