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文档简介

整十数加整十数教学目标：1.引导学生掌握整十数加整十数的计算方法 2.培养学生的动手操作能力重点，难点：学生掌握整十数加整十数的计算方法教具;PPT,计数器，练习卡片教学过程：一 基础练习导入1+2= 3+2= 5+2= 4+2=请同学回答（老师给予表扬，同时导入新课）老：之前学习的都是简单的一位数加一位数，而今天我们要上升一个级别， 在这些数的后面都添加一个0，就变整十数板书（整十数加整十数）二 新授知识打开课件，显示课堂上的地板上有很多乱七八糟放着的书，今天老师给同学们带来了很多书，都是一堆一堆的放在一起的，不清楚有多少本？请同学帮忙整理一下，提醒学生要10本为一叠（让学生明白东西要摆放好，才看着舒服，干净）老：你们知道这里有多少本书吗？你是怎么知道的，说一说你的方法，同桌之间先尝试着说一说学生A；30本，我是这样算的，一叠10本，而正好是3叠，所以10+10+10=30（掌声鼓励）板书学生B：30本，我是这样想的右边是一叠10本，左边有2叠就是20本，所以10+20=30板书老：这两位同学讲的都很不错，都有自己的想法，那么其他同学还有别的方法吗？再想一想用一用之前学过的知识，看看能不能计算出来呢？老师是这样想的：1个十表示10,2个十表示20 那么1个是10加上2个10，就是3个10 而3个10就是30 所以我运用的是之前学过的知识你们觉得这样可以吗？显示课件，根据课件再把刚刚的知识点重复一遍 ，让学生记得更牢固些不单可以用这种方法 还可以用计数器来计算，你们会吗？自己动手操作看看，然后同桌之间说一说（这样不仅可以培养学生的动手操作能力，而且能培养学生的自主，合作，探究的学习方法）请同学拿着自己的计数器来讲桌上操作一遍（一边操作，一边讲解）学生A；我是这样计算的，运用之前学到的在十位上放一个珠子，就表示一个10，放两个就是20，放3个就表示30 ，所以我就在十位上放了3个珠子，所以10+20=30（记得个位上不要放珠子）十位 个位老：你们觉得他讲的好不好，同不同意这样的方法？生：同意三动手又动脑（练习环节）今天同学们表现的都很棒，都有自己独特的见解 ，值得表扬，现在请同学们拿出练习卡，用自己喜欢的方法去计算20+30= 40+10= 50+20= 30+10= 60+20=40+30= 70+20= 40+40= 20+10= 30+50=总结；今天学习的整十数加整十数的方法 你们都掌握了，对吗?下了课后，把还没做完的练习
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