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文档简介

认识整时教学内容：认识钟表(整 时)教学目标：1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确、迅速说出钟面时间。教具准备：电脑课件一套， 每个学生自备钟面一个。教学过程：一、导入：师：今天我们教室来了一位新朋友，想知道他是谁吗？ (放音乐：“滴答滴答滴答滴答当当当”)学生立即猜出是钟表。问：钟面是什么样的？（电脑课件依次出现钟面的各个部分，形成了一个完整的钟面。）二、认识钟面。出示实物钟。(1)仔细观察,钟面上都有什么?(长针、短针、数字)(2)明确:长针是分针,短针是时针。(3)仔细观察:钟面上都有哪些数字,它们是怎样排列的?(有112的数字,它们是按从小到大转圈排列的)(4)可引导说出长针、短针都是按数字的排序运转的。师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？(电脑出示，学生欣赏)在我国古代就有计时工具了，电脑图片出示古代计时工具让学生了解。三、认识整时。(1)出示主题图。明明喜欢睡懒觉，每天上学都迟到，我们来看看他到底几时起床。（电脑课件出示明明起床的图片）学生认出是8时。你怎样看出来是8时的?(小组讨论)从前面的钟可面以看出来。(学生说方法,大致对即可)老师归纳:分针指着12,时针指着8就是8时。师：电子表上还可以这样表示8时,冒号前边写8,后边写两个0。师：明明8时上学，8时起床可以吗？几时起床比较好？（7时）(2)出示7时的钟面模型,请学生试认,并试写电子表表示7时的方法。(3)出示6时和12时的钟面让学生认。(4)归纳认整时的方法。分针指着12,时针指着几就是几时。（5）进一步认识并书写整时。师：明明学会了认时间，也学会了合理安排时间，这是他一天的作息安排。（边出示边让学生认时间，并在书上书写）（6）一天为什么有两个9时？在明明的作息时间图里，为什么有一幅图是9时在看书，又有一幅图9时在睡觉？因为时针一天要走两圈，所以每个时间都会出现两次。四、课间休息。五、游戏巩固：1、找朋友每个同学手里有一个整时时刻的卡片，有的是数字时间，有的是电子时间。时间完全相同的两位同学就是好朋友。2、教师说时刻，学生拨。3、同桌互拨，互认。拨一个你最喜欢的时间并说
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