小学数学人教2011课标版一年级用同数连加解决问题 (19).docx

用同数连加解决问题教学内容：人教版一年级下册第77页；教材分析：；这节课的教学内容是在学生学习了20以内进位加法和；教学目标：；1.结合具体情境，理解由几个相同的数连加解决数学；2.在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题；3.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实；教学重点：结合具体情境，能用自己喜欢的方法解决连；教学难点：探究、理解三个相同加用同数连加解决问题教学内容：人教版一年级下册第77页教材分析：这节课的教学内容是在学生学习了20以内进位加法和退位减法及100以内加减法的基础上进一步学习，学生还要学会从题目中找寻所需要的数学信息和数学问题，懂得用连加的方法解决问题，并且开始接触到如何回答问题，但这里只需要学生用的形式，为后面解决问题的学习打下基础。教学目标：1.结合具体情境，理解由几个相同的数连加解决数学问题。2.在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法的多样性。3.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重点：结合具体情境，能用自己喜欢的方法解决连加的问题。教学难点：探究、理解三个相同加数相加的计算方法。教学过程：一、创设情境情境：小朋友们，你们有好朋友吗？平时你们几个好朋友都做什么？看来小朋友们都有自己的方式与好朋友玩。今天，我们去看看佳佳、浩浩、小芳三个好朋友他们一天都做了些什么。仔细观察这幅图，从图上你看到了什么信息？（3个好朋友一起折小星星，每人折了6个）每人折了6个是什么意思？（佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳折了6个）根据这些信息，你能提出什么数学问题？（预设：佳佳和浩浩一共折了几个？佳佳和小芳一共折了几个？浩浩和小芳一共折了几个？他们一共折了多少个？前3个问题让学生直接报出算式，并说说想法。最后一个问题重点来研究）二、探究新知1.学生独立思考师：这个问题你能解决吗？下面请听同桌合作要求：（1）自己想：想一想该怎么解决（2）互相说：说一说你们是怎么解决的（3）再次想：再想一想还有没有不同的方法2.汇报：师：谁愿意跟大家说说你是怎么解决这个问题的？（预设：列算式、列表法、用箭头表示）重点研究算式：6+6+618（个）问：你为什么这样列算式？能跟大家说一说吗？师：你们听明白了吗？你还能像他那样说一说吗？你听的可真仔细，说的真好，谁还能说？（预设：如果学生想不出来列表法，老师可以直接这样问：老师这儿还有一种方法，请看，你看明白了吗？）3.口答师：解决好之后我们一起来口答。课件出示：他们一共折了18个小星星。4.小结问：这几种方法中，你最喜欢哪一种方法?为什么？老师也最喜欢第一种方法，那我们一起来看这个算式，你发现它有什么特点？（让学生发现加数是相同的）师：是的，我们今天要学习的就是“用同数连加解决问题”问：这个算式中相同加数是几？有几个这样的相同加数？5.出现错例师：刚刚老师还发现有个别同学是用3+69来列算式，你想说什么？师：这里的3能直接与6相加吗？看来，我们今天又学了一种新的解决问题的方法，以后我们要看清题目，想清方法再去解决。6.巩固练习（拼小鱼）师：小朋友们真厉害，刚刚顺利地帮他们三个好朋友解决了问题。那让我们继续看，折好了星星他们去干什么了？（出示小鱼图）问：你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？这些信息都有用吗？现在你能解决吗？请把算式写在自己的本子上。谁愿意把你的算式说给大家听？你是怎么想的呢？三、拓展应用1. 第一关：有3箱可乐，每箱里面有12瓶。每个人分一瓶，分给40个人够吗？师：他们三个好朋友看到我们小朋友这么认真的学习，就想考考我们，想看看我们到底有没有学好知识，你们有没有信心通过他们的考验？好，下面请看第一关。师：从这道题中，你知道了什么信息？要解决的问题是什么？2.第二关：小明家住在5楼，每上一层楼要2分钟。小明从一楼走到五楼，需要走多少分钟？师：同学们可真棒，顺利通过了第一关，现在让我们一起来看看第二关的问题是什么？3.第三关：猜猜圆和三角形各代表的是几？圆+圆+圆=21三角形+三角形+圆=15圆（ ） 三角形=( )师：同学们可真厉害，这么顺利就通过了他们的考验，说明我们已经在认真的学习，相信同学们在数学学习中会学得更多、学得更棒。四、小结师：时间过的真快，马上就要下课了。小朋友们，今天你都学了哪些数学知识？今天学习的解决问题有什么特点？在解决这些题目时我们是怎样解决问题的？用了哪些方法？小结：是的，同学们说的可真棒。的