山东省临沂市临沭镇中学七年级政治下册 第十三课 第2框 调节和控制好自己的情绪教案 鲁教版.doc

调节和控制好自己的情绪教学目标情感、态度、价值观从容应对消极的情绪，养成良好的情绪，意识到良好情绪对身体、生活的积极作用 能力 掌握培养良好情绪的方法，合理宣泄消极情绪 知识知道情绪是可以调控的，正像天气的变化一样，情绪是多变的。重点难点合理宣泄情绪情绪是可以调控的教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备你知道哪些调控情绪的方法？中考考题情绪与健康板书设计可以调控方法 情绪是可以调控的合理宣泄情绪调节和控制好自己的情绪方法不能妨碍别人教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时导入师： 英国化学家法拉第年轻时，身体较差，多方求治无效，后来一个医生告诉他一句话，“一个小丑进城，胜过一打医生思考尝试回答5互动探究情绪是可以调控的可以调控方法 从学生的回答中总结与本课有关的问题要求结合自己的实际回答问题指导学生实话实说： 李伟画画非常好，曾经得过一等奖，一天他正在出黑板报，其他同学围过来观看，对他的的作品赞不绝口，李伟得意，这时另一个同学过来对此提出了很多意见，李伟说：你画得好，你干我不干了指导学生讨论：数学教师发下练习本，小明和小红都错了一道 ，小明说：“太好了，我又多了一次比别人练习的机会”说完，就开始认真地做题，小红则说：“真倒霉，我怎么又错了一道题，回家之后肯定要挨妈妈的责骂了”，说完对着本子真发呆，回到家之后，果然被妈妈骂了一顿， 有一位教授，在上课前来到教室，发现黑板上有一幅漫画，画得非常像自己，他提笔写到，此乃我的尊容也？学生们笑，教授也笑了听讲理解将思路引到本课中学生四人一组讨论交流并将讨论结果记录到纸上学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上学生读思考：李伟的情绪有哪些变化？你有没有类似的感受？你认为李伟应该怎样做？回答谁都希望自己能够全部做对，可当出现错题时两人态度却大相径庭，这说明了什么？小红应该怎样控制自己的情绪？思考写出自己的感受你认为这位教授控制情绪的效果如何？他是怎样控制的？假如他当场发怒，会出现什么后果？1020教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究合理宣泄情绪方法不能妨碍别人在日本某家大公司里，有一个特殊的房间，里面有一个塑像，正是老板的塑像，公司规定，谁对老板不满，可以对这个塑像拳打脚踢，结果公司的营业额不断上升，老板和员工的关系也得到改善阅读感悟：假设在一个星期天，你和朋友去一个饭店吃饭，被服务生奚落了一顿，本来很好的心情，被搅得乱七八糟，你可能采取下面哪些行动？为什么？恨不得踢他几脚语言上痛击他暂不做声，看他是否认错去找他老板，让老板去责备他向有关方面投诉把这种不好的情绪带到家里，带进班级，找同学出气，对父母发脾气献计献策：下列同学遇到问题，你认为应该怎样解决？小明原来是班里的语言组长，因为经常不完成作业，被教师免了职，他心里难过极了小王体育非常好，但他经常欺负同学，大家不喜欢他，他没有朋友，真孤独呀小林是班里的活跃分子，指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解讨论思考：你赞同这样的做法吗？为什么？对周围的人有什么影响？领悟感受学会运用大家谈在这节课中我的收获我认为应该怎么样？思考回答阅读上面的文字，你有什么感悟 ，说出来大家一起分享用简洁的语言来说明在本课中的收获假如你遇到下面的情况，你会怎样做？情绪诊室： 他叫张新，原来是班里的活跃分子，可是他的学习不好，现在成天闷闷不乐，有几次同学约他去看电影，他全部拒绝了，原来这些都是他喜欢的项目，现在全整天把看书锁在屋子里，甚至不愿与同学们交往，以后怎么做？做题补偿训练 304045课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授课后感到快乐吗？成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）6、师生交往互动、课堂气氛好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）7、教堂媒体恰如其分的运用好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）10、学生参与学习的积