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文档简介

课 题：倍的认识 盘龙乡新民小学 吴玉兰教学内容：小学三年级数学上册第五单元倍的认识例2、例3，练习十一第3至7题。教学目标：1、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义与解题方法2、理解“一个数的几倍是多少”的含义与解题方法3、会解决简单的数学问题。教学重点：学会“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”。教学难点：联系和区别“求一个数是另一个数的几倍”、“求一个数的几倍是多少”的数学问题，体验解答方法。课时设计：1课时教学过程：一：游戏导入(2分钟)同学们，请你们猜猜老师的年龄好吗？老师给你们点小提示：老师的年龄是4的倍数，而且小于30岁。学生猜教师的年龄，教师在黑板副版依次板书学生猜的数字。导入课题，像20、24、28这些数都是4的倍数，今天我们就来学习一些关于倍的知识，请同学们跟我一起板书课题倍的认识（2分钟）二、探索新知（一）教学例2（7分钟）1、课件出示例题1、请学生观察这道题，你从图中得到了哪些数学信息，能提出什么数学问题。（2分钟，指名学生回答。）2、请同学们根据题目的意思和问题，动手画一幅简单的示意图。教师展示学生的图画。（3分钟）3、请同学们小组合作交流，这个问题该如何进行解答呢？（2分钟）（二）知识运用（8分钟）1、学生自主完成第一题，教师指名学生回答其解题思路及方法。（2分钟）2、小组合作，观察知识运用第二题的图片，提出数学问题。此题可提出3个与倍数有关的数学问题，在小组合作的过程中，引导学生，希望学生能够提出3个问题。（4分钟）3、方法小结：我们来回顾这3道题有哪些相同的地方？（都是求一个数是另一个数的几倍。）我们是怎样解答的呢？小结出方法：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算并板书。（2分钟）(三)例二（6分钟）1、通过观察，同学们从图中得到哪些数学信息。（2分钟）2、请同学们自己动手，根据题目中给出的数学信息，画一幅简单的示意图。（一个数的几倍学生可能不会画，教师侧重讲解:一个数的几倍，就是几个几。让学生有更直观的认识。）（3分钟）3、学生独立解答（1分钟） (四)知识应用（5分钟）1、看图填空，较为简单，要求学生口算（1分钟）2、看图列式计算。该题目的意思较难表述，数学问题也较难提出，要求学生小组合作，找出数学信息、提出数学问题并解答（2分钟）3、教师小结并板书：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。（2分钟）（五）对比分析（7分钟）1、出示两组题，同学们观察思考：这两道题中有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方？小组合作交流讨论。（3分钟）2、小组合作解题。（2分钟）3、教师引导学生对比两种题型的不同解题方法：求一个数是另一个数的几倍用除法计算；求一个数的几倍是多少用乘法计算。（2分钟）(六)拓展延伸。（3分钟）出示：出示练习题，请同学们读题并思考：这道题告诉了我们那些数学信
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