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文档简介
数学第五册倍的认识 教学设计 严 霞 第一课时 倍的认识 教学内容：P50例题1，练习十一1、2 教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3、在学情分析：“倍对于三年级的同学来说，还是个比较陌生的概念，在教学时，我以学生已有的乘法知识为切入点，根据学生的年龄特点，引导学观察画面，再根据已有经验提出问题，适时帮他们分类整理，学生的学习兴趣被充分调动起来。 二、引导学生主动探索，给予学生创新的时间和空间操作是学生动手，动脑的协同活动，是培养和发展思维的有效手段，而语言是思维的载体。知识的内化与相应的智力活动都必须伴随着语言表述的过程。具体教学重点：在操作活动中建立倍的概念 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 1、复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。（出示课件1） 2、谁能很快说出下图是有几个几组成的？（出示课件2） 二、出示目标 导入新课 1、这节课我们要学会“一个数是另一个数的几倍” 2、导入新课课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？（出示课件3）数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。 三、分组讨论 合作探究 1.学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 2、白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 3、你能用倍来表示白萝卜与胡萝卜的关系吗？ （1）、独立思考，并写出他们的关系。 （2）、组内交流 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？ 四、精讲点拨 五、运用知识 练一练做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。 六、做练习，检测目标 1、P53练习十
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