小学数学人教2011课标版一年级认识图形(一）.docx

认识图形(一)清水镇育英小学 崔建荣教学内容：教科书34、35页，做一做，练习八第1、2题。教学目标： 知识与技能：1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。 2、 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 过程与方法：让学生经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，初步建立空间观念。情感态度与价值观：通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。教学难点：能正确区分长方体、正方体、圆柱和球这几种立体图形。突破重难点方法：通过实物观察、教具演示，使学生明确这几种立体图形的特点，初步 建立空间观念。教法与学法：教法：实验操作法。学法：小组交流。教具、学具准备：若干小长方体、正方体、圆柱、球，课件。备课时间：2016年9月26日上课时间：2016年9月29日教学过程：一、质疑激情 ：小朋友们，智慧爷爷给你们送来了许多的礼物，想知道是什么礼物吗？（出示课件2）智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。二、操作感知 ：1. 分一分，揭示概念。（出示课件3、4）（1）在小组中讨论、交流怎么分。（2）小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？（3）揭示概念。教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。2、摸一摸，感知特点。（出示课件5）1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。2）汇报交流长方体、正方体、圆柱和球的特点。3）滚一滚，玩一玩，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的不同。4）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。3. 找一找生活中的长方体、正方体、圆柱和球。（出示课件6-18）1）在我们的生活中你见过像这样的物体吗？2）欣赏生活中的图片，形成初步概念。三、形成表象，初步建立空间观念1、猜一猜游戏：“看谁摸得准”。 1） 教师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸。2） 每小组一人说出物体的名称，其他同学看谁摸得准。 四、巩固练习1、判断：在正方体下面画。(出示课件19)2、连一连：把相同形状的连在一起。（出示课件20）3、数一数：长方体、正方体、圆柱和球分别有几个？（出示课件21） 4、猜一猜：（出示课件22）圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。（ ）正正方方六张脸，平平滑滑一个样。（ ）上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。（ ）长长方方六张脸，相对两面一个样。（ ）5、找一找：（出示课件23） 我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？五、小结： 你今天有什么收获？六、作业：必做题：练习八第1、2题。选做题：回家找一找还有哪些物体和长方体、正方体、圆柱和球是一样的。板书设计：认识图形(一)长方体：是长长方方的，有平