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文档简介

矩形的判定一学前分析判定定理都是以“定义”为基础推导出来的。因此本节课要从复习矩形定义下手，并指出由平行四边形得到矩形只需添加一个独立条件。除了通过定义来判定一个四边形是矩形外，在探究判定定理时要让学生沿着这样的思路进行探究：先构造性质定理的逆命题，然后再去证明逆命题的真假，如能证明逆命题为真命题，那么这个逆命题就成了相应的判定定理。二 教学目标1、知识与技能理解并掌握矩形的判定方法。使学生能运用矩形的定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力。2、过程与方法通过证明性质定理的逆命题为真命题来证明判定定理。3、情感、态度与价值观培养逆向思维的能力。养成有良好的学习习惯，有浓厚的学习兴趣。三 重点和难点1 矩形的判定方法。2 合理应用矩形的判定方法解决问题。四 教学方法与教学手段：1. 教学方法：本节课通过学生动手实践来学习数学，渗透数学思想，交给学生解题方法和解题技巧。让学生体会基础知识是解题方法的能源。联想想象直觉分析与综合等思维方法是解题的关键，比较法化规法，抽象概括法，特殊化方法等数学思想方法是解题方法与技巧的灵魂，注重解题研究是提高解题能力的有效途径。2. 教学手段：通过学生动手操作和课件可以让学生验证体会自己的想法，提高学生的动手实践和猜想能力，拓展学生的思维空间。五教学过程（一） 知识回顾 ：矩形的定义，边，角，对角线的关系（提问学生回答）。寻找举行的判定方法。（二） 幻灯片出示：“情境一”学生画图得出矩形的判定方法。“情境二”猜想矩形的判定方法，学生分组讨论证明正确性。（三） 归纳矩形的几种判定
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