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附件4 多位数乘一位数1.口算乘法教学设计课题名称 多位数乘一位数1.口算乘法 设 计 者 曹璇 单 位 呼和浩特市玉泉区小召小学 授课年级 三年级 章节名称多位数乘一位数1.口算乘法学 时1学时教学目标1、能正确口算整十数（整百数）、两位数乘一位数。2、能借助已有的知识和学习经验主动有效的探索新的口算。3、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。教学重点掌握整十数（整百数）、两位数乘一位数的口算算理。教学难点掌握整十数（整百数）、两位数乘一位数的口算算理。学情分析 本节课是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展也是表内乘法的拓展，又是将来进一步学习二、三位数乘两位数乘法的重要基础。学生课前准备工作 学生提前预习课本56、57页内容，初步尝试口算，并完成预习评价单上相关问题和资料收集。教学策略 利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算，整十数（整百数）、两位数乘一位数的方法，让学生经历知识主生和形成的过程。教学环节学习任务设计与教师活动期望学生行为设计意图导入新课呈现目标课前三分钟计算结束后，齐读本课学习目标。明确本节课的学习任务和要掌握的知识内容。让学生知道本节课要掌握的知识内容。预习评价组间展评巡视帮助潜能生，引导学生进行讨论，帮助能力较弱的小组。回顾预习教材主要内容，学科长组织组员根据预习单内容进行小组讨论，得出统一答案，并纠错。小组团队学习，互相帮助，优秀生带动中等生，教师多多注意潜能生。合作探究展示交流出示主题图，之后引导学生根据问题讨论，探究计算方法，期间要纠正学生表达，培养其数学语言的严谨性。能根据生活中的实际情景，联系自身经验，根据问题进行实际计算、讲解、答疑。学会了本节课的知识后，能灵活运用，提高计算能力。将课堂交给学生，让学生展现自我，教师只在关键时刻负责点播引导，充分体现学生学习的主动性。问题训练组间展示组织练习，小组讨论、汇报。（练习单）提高表达能力，以及完成测试的准确率、速度。学习知识的目的是应用，要灵活完成相应练习。归纳概括提升意义组织同学们谈收获，做知识小结。从各个方面谈自己的收获，如学到的知识、小组的进步、从他人身上学到闪光点、表扬他人或为他人提出意见等等。收获是多方面的，既有知识上的收获，也有情感上的收获。板书设计口算乘法例1 20+20+20=60 例2 123=26 2个十乘3是6个十， 10330就是60 236 236 20360 30636 教学反思 在合作学习、探讨算法和迁移类推、发现规律的教学环节中，要真正让学生经历口算算理探究的过程，要开放学生的脑子和嘴巴，让学生多想多说。教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。实行弹性教学，以后要把教材的习题处理
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