小学数学人教2011课标版三年级认识分数 (9).docx_第1页
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认识分数一、 情景导入中秋节，小明和小红在家里吃月饼，有4个蛋黄月饼，2个水果月饼，请你帮他们分一分，可以怎么分？生汇报。师追问：还有一个枣泥月饼，他们两人都想吃，同学们，他们还能平均分吗？如果要你分，你会怎么分？板书：把一个月饼平均分成两份预设：每人分得一半、半个月饼师：把月饼平均分成两份，每份都是这块月饼的一半，可是这一半在数学当中可以用怎样的数来表示呢？有谁知道？预设：1/2 师：像1/2这样的数叫做分数，我们今天就一起来认识一些分数。板书课题：认识分数几分之一二、 探索新知1、 认识1/2 师：我们把月饼平均分成了两份，这一半刚好是两份中的一份，这就是1/2（课件演示），读作二分之一。学生自己读一读，并在同桌之间相互说一说，你们是怎么得到这月饼的1/2的。2、折一折 师：这是月饼的1/2，老师这里有一张长方形的纸，它的1/2又该怎么表示呢？请同学们拿出手中的纸，先折一折，再用斜线涂一涂来表示。 师巡视，指导。 展示学生作品。 师：明明折法不同，为什么涂色部分都是它的1/2呢？ 预设：因为都是把它平均分成两份，每份就是它的1/2。 师：折法不同没关系，只要是平均分成两份的，每份就是它的1/2。 出示课件 师：老师这里还有一些图形，请同学们观察，你认为涂色部分都能用1/2来表示吗？为什么？ 生汇报。 追问：1、4两个图形不也是分成了两份，为什么不能用1/2来表示呢？ 生：因为没有平均分。 师总结：不管是一个月饼也好，长方形或是正方形，只要平均分成两份，那每份就是它的1/2。3、发现分数 师：这是1/2，同学们还想认识几分之一呢？ 生汇报，师选取其中的一些：1/4、1/8（板书） 师：想不想也用一个图形，表示出你想认识的分数呢？ 生选取正方形，长方形或圆形纸片，先折一折，再涂一涂。师巡视指导。 展示学生作品，并让学生说说你把图形分成了几份，涂色部分表示它的几分之一。 生汇报，再在同桌之间互相说一说。 收集学生表示为1/4的作品，让学生说说是几分之一。 师：它们的形状不同，为什么都表示1/4呢？ 生：因为它们都平均分成了4份，而涂色部分是其中的1份。4、大小比较 师：不同的图形能不能表示相同的分数？ 生：能。 师：那相同的图形能表示出不同的分数吗？ 让圆形的同学举起自己的作品，师展示。比较1/2与1/4的大小。 师：用同样大小的圆，能不能比较不同分数的小大？如果用这样的圆片表示1/8，你能比较它与1/4的大小吗？同样大小的正方形、长方形，能比较出不同你分数的大小吗？ 同桌之间比较一下自己所表示分数的大小。5、写一写分数 师：认识了这么多分数，同学们会写吗？拿出手指跟着老师一起写。 1 板书： 2。先写一短横，不要很长，再写2，表示平均分成两份，最后写1，表示其中的1份。 并看书，说说各部分的名称。 师：会写了吗？请看书本90页，快速填空
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