小学数学北师大2011课标版四年级《优化》教学设计 (3).docx_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级《优化》教学设计 (3).docx_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级《优化》教学设计 (3).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

铺头小学课堂导学案年 级四学科数学课型新授授课教师赵晓琴设计时间总课时1授课时间学习内容优化学习目标1.知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2.能力目标：培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.情感目标：让学生体验获取成功的乐趣，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。学习重点尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。学习难点引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。学习准备1.学具：信封（锅及饼的模拟图片）、沏茶工序卡片。2、教具：课件、实物投影、锅及饼的模拟图片、沏茶工序卡片。导学过程一、课前活动，引出话题。1.师： 公共汽车有两个门，乘客从前门上，从后门下，谁知道这样安排有什么好处？你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗？2.出示课题优化。二、创设情境，探究方法。沏茶问题，初步感知寻找最优化方案 （1）让学生仔细看图，理解情境图意。 （2）组织学生思考、讨论：沏茶都需要做哪些事情？每件事大概需要多长时间？这些工序中哪些事情要先做？哪些事情后作？哪些事情可以同时做？ （3）组内交流，设计方案，并用流程图表示出来。 （4）小组汇报结果。 （5）让学生比较同学们设计的方案，计算每一种方案所需的时间各是多少，从中选出最佳的方案。导学过程三、层层深入，巩固新知，突破难点。 1. 解决问题师：小红也遇到了一个问题，你们愿不愿意帮帮她呀？让我们一起去看看。（出示吃药画面）师：你能从图上得到什么信息？吃药的过程包括几件事？分别需要多长的时间？小红又遇到了什么难题呢？请你和同桌讨论一下，应怎样安排事情，才能让小红吃完药后能尽快休息？（学生汇报，老师出示最佳流程图） 2.烙饼问题，进一步感知寻找最优化方案（1）出示的烙饼工序（2）用圆片代表饼演示（3）说出设计思路四、课堂总结1.让学生畅谈学习感受2.伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：（课件出示）“时间，每天得到的都是24小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”五、课后作业：设计一张时间表，合理地安排星期天的学习和生活时间。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论