江苏省无锡市宜兴市丁蜀学区八校联考七年级生物上学期期中试卷（含解析） 苏科版.doc

2015-2016学年江苏省无锡市宜兴市丁蜀学区八校联考七年级（上）期中生物试卷一、辨一辨（下列叙述中，正确的填a，错误的填b，每小题1分，共10分）1用显微镜观察材料时，如果发现镜头上有污物，可以用餐巾纸擦拭镜头，除去污物（判断对错）2美国科学家进行的“生物圈号”实验，说明了人类目前能建立起一个适合人类长期生存的人工环境（判断对错）3进行测量时，若因时间等因素限制，可以只测量1次，也能获得可靠的数据（判断对错）4绿色植物在白天与黑夜都进行光合作用5用显微镜观察标本时，为了便于观察，可以闭上一只眼，用另一只眼观察 （判断对错）6“蚁穴溃堤”揭示了生物对环境的影响7由于生态系统不是各自独立，而是由密切联系的，所以人类活动对环境的影响也具有全球性（判断对错）8光合作用过程中包含着物质转变和能量转变两种变化9一条河流可以看作是一个生态系统（判断对错）10绿色植物光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈其他生物提供了基本的食物来源（判断对错）二、选一选11 .下列现象不属于生物的共同特征的是（）a生物能排出体内产生的废物b生物能对外界刺激作出反应c生物能生长和繁殖d生物能通过光合作用制造有机物12依照显微镜的正确操作，光学显微镜只能用来直接观察（）a一根头发b手指c绿色叶片d玻片标本13某同学用显微镜观察时，若光线很暗，则选用的光圈和反光镜依次是（）a较小的光圈，凹面镜b较大的光圈，凹面镜c较大的光圈，平面镜d较小的光圈，平面镜14在测量空气的相对湿度时，如何减小误差，提高测量数据的可靠性？（）a测量一次b测量多次取最大值c测量多次取最小值d测量多次取平均值15下列叙述，错误的是（）a实验中可以变化的因子称为变量b多组实验只能研究一个变量c对照实验必须遵循单一变量的原则d不需研究的变量都应相同16欲使显微镜下视野内左上方的物象移到中央，应向哪个方向移动玻片？（）a右上方b左上方c右下方d左下方17以下各种关系中，描述消费者和生产者之间关系的是（）a牛吃青草b大鱼吃小鱼c狼捕食羚羊d小鸡吃虫子18下列主要反映非生物因素对生物影响的是（）a田鼠大量繁殖使农作物减产b大量捕捉青蛙使农作物减产c杂草丛生使农作物减产d旱灾使农作物大量减产19下列现象中体现生物间的合作关系的是（）a七星瓢虫捕食蚜虫b许多蚂蚁共同搬运食物c两只狗为骨头而争斗d羊以草为食物20在水稻田中，影响水稻生活的生物因素有（）阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 稻螟abcd21枯叶蝶的身体与枯黄的叶片极为相似，这属于（）a生物对环境的影响b环境对生物的影响c生物对环境的适应d环境对生物的适应22青岛是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻藻类植物的这种分布主要是受哪种因素的影响（）a阳光b温度c水d空气23数百年前，我国黄土高原有茂密的森林后来由于人口过于集中和长期掠夺式的开发等原因，变成了荒山秃岭这个现象说明（）a生物能适应环境b环境条件决定生物的形态c生物能影响环境d环境条件决定人口的数量24生物圈的范围包括（）a大气圈下层、水圈、岩石圈上层b水圈、大气圈、岩石圈上层c大气圈下层、水圈大部分、岩石圈d大气圈、水圈、岩石圈25鲫鱼适合生存的环境是（）a海洋生态系统b淡水生态系统c湿地生态系统d农田生态系统26取4个较大的玻璃瓶，分别编号并作以下处理（各瓶中小鱼的品种、大小、健康状况等相近），然后盖紧瓶盖并密封理论上讲，哪一瓶中的小鱼生存时间最长？（）瓶号abcd内容物清水、小鱼清水、小鱼、黑藻清水、小鱼、黑藻、河泥清水、小鱼、黑藻、河泥条件密闭、见光密闭、见光密闭、见光密闭、黑暗aabbccdd27下列哪个装置能有效的使叶片中的绿色褪去（）abcd28“落叶不是无情物，化作春泥更护花”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（）a生产者b消费者c分解者d阳光29要了解我校的校园生态系统的组成成分，最佳的研究手段是（）a文献检索b实地调查c上网搜索d设计问卷30验证植物的光合作用，最常用的植物是（）a松树b天竺葵c仙人掌d胡萝卜31在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是（）a光合作用需要光照b滴加碘液是为了检验是否有氧气产生c对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照d将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽32韭黄是我们冬季吃的蔬菜之一，它们呈黄色，这是因为在生产它们的过程中，菜农们没有给与（）a肥料b温度c水分d阳光33地球上的氧气主要来自绿色植物的（）a呼吸作用b蒸腾作用c光合作用d吸收作用34从物质转变角度分析，光合作用的实质是（）a把污染物转变为对人类有益的物质b把无机物变成有机物c使气体转变为固体d使光能转变为储藏在有机物中能量35养金鱼时，人们常在鱼缸中放一些水草，其目的是（）a美化鱼的生活环境b提供能量c增加水中二氧化碳d增加水中氧气36在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”这种“气肥”实质上就是（）a氧气b氮气c水蒸气d二氧化碳37下列各项中，能体现生物对环境适应的是（）a大树底下好乘凉b莲藕的茎和叶柄是中空的c千里之堤毁于蚁穴d蚯蚓的活动使土壤更加疏松38夏天正午蝉鸣叫的最厉害，气温降到24以下就停止鸣叫，影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（）a阳光b水c温度d空气39光合作用的实质是（）a合成有机物，储存能量b分解有机物，释放能量c合成有机物，释放能量d分解有机物，储存能量40一般来说，植物进行光合作用的器官主要是（）a根b茎c花d叶三、分析题41根据显微镜结构示意图，回答下列问题：（1）图中表示物镜镜头的是（填标号）（2）用显微镜观察玻片标本时应先选用物镜（填“高倍”或“低倍”）（3）使用显微镜对光的正确程序是：选遮光器上适宜的光圈对准通光孔转动转换器，使物镜对准通光孔左眼注视目镜，转动反光镜调节出一个白亮的视野（4）如果在载玻片上写一个字母“d”，用显微镜观察到的放大图形是（5）某同学用5的目镜、10的物镜进行观察，则该同学观察到的细胞放大倍数是倍42如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：（1）用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：（2）图表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是将叶片中的耗尽（3）图表示酒精脱色，能使叶片中的溶解到酒精中（4）图表示向叶片滴加碘液，其目的是检验叶片中是否产生了（5）最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分（变蓝/不变蓝），叶片遮光的部分（变蓝/不变蓝）（6）这个实验说明，绿叶只有在下才能进行光合作用，是光合作用的产物（7）下列关于实验中对照组的说法正确的是a没有对照组 b叶片未遮光的部分是对照组c不需要对照组 d叶片遮光的部分是对照组43完成绿色植物光合作用的概念图：44如图表示的是一个生态系统各成分间的关系，请据图回答：（1）能够制造有机物的绿色植物叫做，图中编号为；直接或间接以绿色植物为食的叫做，图中编号为；细菌真菌叫做，图中编号为（2）在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的没有，消费者就没有食物和能量来源；没有，动植物遗体和排出物就无法分解（3）要组成一个完整的生态系统，还要有，如等（至少写两个）2015-2016学年江苏省无锡市宜兴市丁蜀学区八校联考七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、辨一辨（下列叙述中，正确的填a，错误的填b，每小题1分，共10分）1用显微镜观察材料时，如果发现镜头上有污物，可以用餐巾纸擦拭镜头，除去污物（判断对错）【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】掌握显微镜的清洁方法，学会对显微镜进行保养的正确方法【解答】解：目镜、物镜是高精密的光学部分，若需擦拭要用专门的擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和防止有少量的纤维留在镜头上而餐巾纸纤维粗糙容易划伤镜头，且容易掉落一些毛、屑影响观察故答案为：【点评】显微镜是生物试验中常用的观察仪器，一定要学会正确的使用方法2美国科学家进行的“生物圈号”实验，说明了人类目前能建立起一个适合人类长期生存的人工环境（判断对错）【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】此题主要考查的是生物圈号的相关知识，据此答题【解答】解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈号生物圈号是科学家模拟生物圈号建造的一个实验基地，生物圈号（biosphere）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，生物圈号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园可见题中的叙述是错误的故答案为：【点评】了解生物圈号和生物圈号的基本情况以及生物圈号的相关内容，就可得出正确的结论3进行测量时，若因时间等因素限制，可以只测量1次，也能获得可靠的数据（判断对错）【考点】科学探究的基本环节【分析】为了要得到可靠的定量的比较，所以要进行测量，一般要多次测量，取平均值【解答】解：为了要得到可靠的定量的比较，所以要进行测量；在国际单位制中，长度的单位是米、质量的单位是千克、时间的单位是秒，在实验室里，测量长度的基本工具是刻度尺，用天平来测量物体的质量，用秒表来测量时间等，为了减少误差，得到可靠的定量的比较，所以要进行测量，一般要多次测量，取平均值故答案为：【点评】关键点：为了减少误差，得到可靠的定量的比较，不能只测一次4绿色植物在白天与黑夜都进行光合作用【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系【分析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量；据此答题【解答】解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行所以白天有光，植物能进行光合作用；而在夜晚无光，植物不能进行光合作用故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的条件5用显微镜观察标本时，为了便于观察，可以闭上一只眼，用另一只眼观察 （判断对错）【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】正确使用显微镜观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录【解答】解：在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右眼睁开、左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图可见题中的叙述是错误的故答案为：【点评】显微镜的使用是考查的重点，只有平时多操作多思考，才能正确解决此类题目6“蚁穴溃堤”揭示了生物对环境的影响【考点】生物对环境的影响【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响解答时可以从生物怎样影响环境方面来切入【解答】解：蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响故题干的说法是正确的故答案为：【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识对某些生物学现象做出科学的解释7由于生态系统不是各自独立，而是由密切联系的，所以人类活动对环境的影响也具有全球性（判断对错）【考点】人类活动破坏生态环境造成的影响【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统生物圈是一个统一的整体分析判断【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它因为生物圈是一个统一的整体，因此人类活动对环境的影响是的具有全球性 故答案为：【点评】关键点：生物圈是一个统一的整体8光合作用过程中包含着物质转变和能量转变两种变化【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气由公式可知光合作用的物质转变是：是把无机物合成有机物，放出氧气；能量转变：把光能转变成化学能储存在合成的有机物中故答案为：【点评】光合作用的概念是基础知识，要在理解的基础上掌握，不要硬背9一条河流可以看作是一个生态系统（判断对错）【考点】生态系统的概念【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：一条河流既包括了河流所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念因此一条河流可以看作是一个生态系统故答案为：【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题10绿色植物光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈其他生物提供了基本的食物来源（判断对错）【考点】绿色植物为所有生物提供食物和能量【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用【解答】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源故答案为：【点评】解答此题的关键是熟练掌握光合作用的概念、意义二、选一选11 .下列现象不属于生物的共同特征的是（）a生物能排出体内产生的废物b生物能对外界刺激作出反应c生物能生长和繁殖d生物能通过光合作用制造有机物【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的绿色植物含有叶绿体，能通过光合作用制造有机物；而动物、细菌、真菌、病毒等都没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活故选d【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征12依照显微镜的正确操作，光学显微镜只能用来直接观察（）a一根头发b手指c绿色叶片d玻片标本【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】此题考查的知识点是观察的材料特点解答时可以从显微镜的成像原理方面来切入【解答】解：显微镜是利用光学原理成像的，观察的材料必须是薄而透明的；若不透明，光线就不能通过观察的材料经物镜、目镜进入眼内，在视网膜上形成物像一根头发、手指、绿色叶片不透明，光线不能透过，因此若将它们放在通光孔的中央，用显微镜观察，视野一片黑暗，观察不到物像，若要观察必需制成玻片标本才能观察玻片标本是薄而透明的，可以直接在光学显微镜下观察故选d【点评】解答此类题目的关键是理解观察的材料必须薄而透明13某同学用显微镜观察时，若光线很暗，则选用的光圈和反光镜依次是（）a较小的光圈，凹面镜b较大的光圈，凹面镜c较大的光圈，平面镜d较小的光圈，平面镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜【解答】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮故选：b【点评】熟练掌握显微镜的使用方法14在测量空气的相对湿度时，如何减小误差，提高测量数据的可靠性？（）a测量一次b测量多次取最大值c测量多次取最小值d测量多次取平均值【考点】探究植物对空气湿度的影响；科学探究的基本方法【分析】此题考查的知识点是探究“植物对空气湿度的影响”解答时可以从探究实验的要求方面来切入【解答】解：选择同一地点，分3处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值可以减少实验误差，使实验结果准确可靠故该选项d符合题意故选d【点评】解答此类题目的关键是熟知探究实验的要求15下列叙述，错误的是（）a实验中可以变化的因子称为变量b多组实验只能研究一个变量c对照实验必须遵循单一变量的原则d不需研究的变量都应相同【考点】科学探究的基本环节【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：a、对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中这一种不同的条件就是单一实验变量因此，实验中可以变化的因子称为变量故正确；b、一组对照实验只能研究一个变量，而多组实验可以研究一个或多个变量故不正确；c、对照实验是唯一变量实验，因此对照实验必须遵循单一变量的原则，故正确；d、对照实验是唯一变量实验，因此不需研究的变量都应相同且适宜，故正确故选b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点16欲使显微镜下视野内左上方的物象移到中央，应向哪个方向移动玻片？（）a右上方b左上方c右下方d左下方【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】本题考查的是显微镜的使用方法，在显微镜中看到的是实物的倒像【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央故选b【点评】对于玻片的移动方向，可总结规律，即与物像的位置一致17以下各种关系中，描述消费者和生产者之间关系的是（）a牛吃青草b大鱼吃小鱼c狼捕食羚羊d小鸡吃虫子【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题考查的是食物链的概念生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链【解答】解：在生态系统中，生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链食物链起始环节是生产者一条食物链正确的表示方法是：从生产者开始到最终（最高级）消费者为止，箭头方向指向捕食者牛吃草是生产者和消费者间关系，用食物链表示为“草牛”，生产者为草，最终消费者为牛，“”表示食物链中能量的流动方向，即从生产者流经各级消费者到最终消费者食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分选项b、c、d均缺少生产者因此，选项b、c、d都是错误的故选：a【点评】食物链中生产者是最基础的环节，食物链必须从生产者开始，止于最高级消费者，由存在吃与被吃关系的各种生物组成，箭头指向于吃的生物，但不包括分解者和非生物部分18下列主要反映非生物因素对生物影响的是（）a田鼠大量繁殖使农作物减产b大量捕捉青蛙使农作物减产c杂草丛生使农作物减产d旱灾使农作物大量减产【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是影响某种生物如鼠妇生活的其他生物，据此解答【解答】解：根据分析可知：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等选项中田鼠、青蛙杂草属于影响农作物的生物因素；选项d中旱灾缺少水，属于属于影响农作物的非生物因素因此选项d符合题意故选：d【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释19下列现象中体现生物间的合作关系的是（）a七星瓢虫捕食蚜虫b许多蚂蚁共同搬运食物c两只狗为骨头而争斗d羊以草为食物【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等【解答】解：a、七星瓢虫捕食蚜虫，七星瓢虫为了获取食物维持生存，属于捕食关系；b、许多蚂蚁共同搬运食物，需要许多个体，彼此合作、密切配合才能完成，因此属于合作关系；c、两只狗为骨头而争斗，是相互争夺食物，属于竞争关系；d、羊以草为食物，羊为了获取食物维持生存，属于捕食关系故选：b【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系20在水稻田中，影响水稻生活的生物因素有（）阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 稻螟abcd【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体水稻田间的杂草、蝗虫、稻螟、田鼠属于影响水稻生活的生物因素；水稻进行光合作用需要阳光、水、空气（二氧化碳），阳光、水分、土壤、空气等属于非生物因素故选：d【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释21枯叶蝶的身体与枯黄的叶片极为相似，这属于（）a生物对环境的影响b环境对生物的影响c生物对环境的适应d环境对生物的适应【考点】生物对环境的适应【分析】不同生物适应环境的方式不同解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活枯叶蝶的身体极像一片树叶，体色与环境一致，不容易被敌害发现能生存下来，是枯叶蝶对环境（枯树叶）的一种适应故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同22青岛是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻藻类植物的这种分布主要是受哪种因素的影响（）a阳光b温度c水d空气【考点】环境对生物的影响【分析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌故选：a【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释23数百年前，我国黄土高原有茂密的森林后来由于人口过于集中和长期掠夺式的开发等原因，变成了荒山秃岭这个现象说明（）a生物能适应环境b环境条件决定生物的形态c生物能影响环境d环境条件决定人口的数量【考点】生物对环境的影响【分析】此题考查的知识点是生物影响环境解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入【解答】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中和长期掠夺式的开发等原因，变成了荒山秃岭，表明人（生物）对环境（黄土高原）的影响故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生活现象做出科学的解释24生物圈的范围包括（）a大气圈下层、水圈、岩石圈上层b水圈、大气圈、岩石圈上层c大气圈下层、水圈大部分、岩石圈d大气圈、水圈、岩石圈【考点】生物圈的范围【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体【解答】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，水圈几乎到处都有生物，生物圈是最大的生态系统故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念25鲫鱼适合生存的环境是（）a海洋生态系统b淡水生态系统c湿地生态系统d农田生态系统【考点】鱼类的主要特征；生态系统中的类型；鱼类资源的利用和保护【分析】鱼类的特征有：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动根据鱼类的生活环境可以把鱼类分为淡水鱼类和海洋鱼类【解答】解：生活在淡水中的鱼类称为淡水鱼类，青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼是我国广泛养殖的淡水鱼类，其中青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼被称为四大家鱼；生活在海洋中的鱼类称为海洋鱼类，如银鲳、带鱼、鲨等因此鲫鱼适合生存的环境是淡水生态系统故答案为：【点评】解答此类题目的关键是熟知鲫鱼的生活环境及常见的生态系统类型特点26取4个较大的玻璃瓶，分别编号并作以下处理（各瓶中小鱼的品种、大小、健康状况等相近），然后盖紧瓶盖并密封理论上讲，哪一瓶中的小鱼生存时间最长？（）瓶号abcd内容物清水、小鱼清水、小鱼、黑藻清水、小鱼、黑藻、河泥清水、小鱼、黑藻、河泥条件密闭、见光密闭、见光密闭、见光密闭、黑暗aabbccdd【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成贮存能量的有机物，并释放出能量的过程，叫做光合作用，生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用【解答】解：a、a号生态瓶中小鱼消耗氧气，产生二氧化碳，a号小鱼、黑藻生活的时间短，a错误；b、b号在光下，小鱼为黑藻提供光合作用的原料二氧化碳，黑藻为小鱼提供氧气，b号小鱼、黑藻生活的时间次之，b错误；c、c号在光下同b号，河泥为黑藻提供光合作用的原料无机盐，c号小鱼、黑藻生活的时间最长，c正确；d、d号小鱼、黑藻在黑暗处相互争夺氧气，d号小鱼、黑藻生活的时间最短，d错误故选：c【点评】本题考查学生对生态系统中物质和能量的流动，光合作用和呼吸作用之间的关系知识点的理解27下列哪个装置能有效的使叶片中的绿色褪去（）abcd【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验【分析】解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验中对酒精脱色操作解答要点：一是弄清使用水对酒精进行加热的原因；二是弄清把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的【解答】解：菠菜叶中的叶绿素是绿色的色素，它是有机物，只溶于酒精而不溶于水加热能使酒精迅速溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应可见，选项b符合题意故选：b【点评】解此题的关键是理解掌握实验中把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的和原因28“落叶不是无情物，化作春泥更护花”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（）a生产者b消费者c分解者d阳光【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题考查生态系统各成分的作用【解答】解：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌故选：c【点评】细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用是生态系统中的分解者29要了解我校的校园生态系统的组成成分，最佳的研究手段是（）a文献检索b实地调查c上网搜索d设计问卷【考点】科学探究的基本方法【分析】根据实地调查有多种收集资料的方法，包括观察、访谈、收集文件、心理投射以及通过使用照相机和录像等工具记录的资料其中观察和访谈是实地调查中收集资料的重要方式，并且实地调查中的观察与访谈不同于一般的观察与访谈，进而分别判断即可【解答】解：实地调查是应用客观的态度和科学的方法，对某种社会现象，在确定的范围内进行实地考察，并搜集大量资料以统计分析，从而探讨社会现象实地调查是在传播研究范围内，研究分析传播媒介和受传者之间的关系和影响实地调查的目的不仅在于发现事实，还在于将调查经过系统设计和理论探讨，并形成假设，再利用科学方法到实地验证，并形成新的推论或假说所以要了解我校的校园生态系统的组成成分，最佳的研究手段是实地调查故选b【点评】实地调查的定义，根据实地调查的定义分析是解题关键30验证植物的光合作用，最常用的植物是（）a松树b天竺葵c仙人掌d胡萝卜【考点】光合作用的概念【分析】此题主要考查的是光合作用的内容，我们通常用绿色植物来验证其光合作用分析解答【解答】解：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片是光合作用的主要部位，我们一般用天竺葵来验证的植物的光合作用，因为天竺葵是绿色植物，且叶片较大，株型大小合适松树叶形较小，仙人掌的叶退化，胡萝卜叶小而且形状较碎，不好做遮光操作故选：b【点评】要真正理解光合作用的相关知识，明确叶片是光合作用的主要部位，一般用天竺葵来验证的植物的光合作用31在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是（）a光合作用需要光照b滴加碘液是为了检验是否有氧气产生c对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照d将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验要点：光是制造有机物的必要条件；光合作用制造淀粉【解答】解：实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射 （3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物向叶片滴加碘液检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色 因此滴加碘液是为了检验是否有氧气产生的解释不正确的故选：b【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理部分光照光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色，并说出每一步骤的目的32韭黄是我们冬季吃的蔬菜之一，它们呈黄色，这是因为在生产它们的过程中，菜农们没有给与（）a肥料b温度c水分d阳光【考点】环境对生物的影响【分析】叶绿素只有在光下才能合成，韭黄呈黄色，这是因为在生产它们的过程中没有光照形成的，据此解答【解答】解：韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成如将韭黄和蒜黄移到光下，韭黄中将有叶绿素形成，因而将变绿色，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成故选：d【点评】关键知道光是形成叶绿素的重要条件33地球上的氧气主要来自绿色植物的（）a呼吸作用b蒸腾作用c光合作用d吸收作用【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化【分析】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态分析解答【解答】解：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，地球上70%氧气来自植物光合作用故选：c【点评】解答此题的关键是熟练掌握光合作用的意义，明确地球上70%氧气来自植物光合作用34从物质转变角度分析，光合作用的实质是（）a把污染物转变为对人类有益的物质b把无机物变成有机物c使气体转变为固体d使光能转变为储藏在有机物中能量【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气由公式可知光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化，把无机物合成有机物，放出氧气；二是能量转化把光能转变成化学能储存在合成的有机物中可见d符合题意故选：d【点评】做这题结合光合作用的公式比较好，公式比较直观的体现了其过程、实质也可以结合其概念答题35养金鱼时，人们常在鱼缸中放一些水草，其目的是（）a美化鱼的生活环境b提供能量c增加水中二氧化碳d增加水中氧气【考点】光合作用的意义【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程分析答题【解答】解：在鱼缸里放置一些水草，水草进行光合作用释放氧气，供金鱼的呼吸利用，同时，金鱼的呼吸作用释放的二氧化碳又成为了水草进行光合作用的原料；因此这是利用了水草的光合作用增加水内氧气故选：d【点评】金鱼通过呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳成为水草光合作用的原料，水草的光合作用释放的氧气又被金鱼利用，这是发生在鱼缸中的物质循环36在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”这种“气肥”实质上就是（）a氧气b氮气c水蒸气d二氧化碳【考点】光合作用原理在生产上的应用【分析】本题考查光合作用原理在生产上的应用光合作用的原理【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳这种“气肥”，综上所述a、b、c选项不符合题意，只有选项d符合题意故选：d【点评】本题考查光合作用原理在生产上的应用光合作用原理，绿色植物的对维持碳氧平衡方面的作用综合性较强难度中等37下列各项中，能体现生物对环境适应的是（）a大树底下好乘凉b莲藕的茎和叶柄是中空的c千里之堤毁于蚁穴d蚯蚓的活动使土壤更加疏松【考点】生物对环境的适应【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：a、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，属于生物对环境的影响，a错误；b、莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，属于生物对环境的适应，b正确c、“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变，c错误；d、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响，d错误故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同38夏天正午蝉鸣叫的最厉害，气温降到24以下就停止鸣叫，影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（）a阳光b水c温度d空气【考点】环境对生物的影响【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素非生物因素光、温度、水等生物因素影响生物生活的其他生物据此解答【解答】解：非生物因素（光、温度、水等）影响生物生活，夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素主要是温度故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用非生物因素影响生物生活的知识对某些自然现象做出科学的解释39光合作用的实质是（）a合成有机物，储存能量b分解有机物，释放能量c合成有机物，释放能量d分解有机物，储存能量【考点】光合作用的概念【分析】此题考查的是绿色植物的光合作用的知识，据此答题【解答】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程故a符合题意故选：a【点评】只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念，即可解答此题40一般来说，植物进行光合作用的器官主要是（）a根b茎c花d叶【考点】叶片的基本结构及其主要功能【分析】光合作用的场所是叶绿体，因此