小学数学北师大2011课标版四年级三角形边的关系.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级三角形边的关系.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级三角形边的关系.docx_第3页
小学数学北师大2011课标版四年级三角形边的关系.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

探索与发现：三角形边的关系一、教学内容：北师大版小学数学教材四年级下册第2728页。二、教学目标：1、 通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2、在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。三、知识点：三角形任意两边之和大于第三边，判断指定长度的三条线段能否围成三角形四、教学重点： 1、探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。教学难点：1、探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。五、教学准备：教师准备PPT课件小棒直尺记录单学生准备小棒直尺记录单六、教学过程:数学规定动作：口算。30.20.9 20.64.9 23.83.6 23.06 4.4 13.84.5 6.214.8 一、情境设疑师：小熊要建一座小房子，什么形状的屋顶既美观又稳固呢？(三角形)师：小熊已经摆好了一条10 m长的边，从4 m、5 m、6 m的木材中再选两根，做成三角形的屋顶，可以怎样选？学生动手操作。(用4 cm长的小棒表示4 m长的木材，用5 cm长的小棒表示5 m长的木材，用6 cm长的小棒表示6 m长的木材)师：看到这三种结果，你有什么疑问？(为什么有的能围成三角形，有的不能围成三角形？能围成三角形的三根小棒之间有什么关系？)师：这节课我们一起来学习“三角形边的关系”。(板书课题)二、实验探究1分组实验，合作探究。要求：用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？与同伴交流，将实验结果填在记录单中。(单位：厘米) 第一条边长度/cm第二条边长度/cm第三条边长度/cm能否摆成，能的画“”，不能的画“”三角形类型比较三条边的关系356一般三角形356 3655632.小组内分析数据，交流探究结果。3各组汇报探究结果，说出自己的发现。有的能摆出，有的不能摆出引导学生明确：三角形任意两边之和大于第三边。重点强调三、拓展应用(课件出示)1不用摆，判断哪组小棒可以摆成三角形。(单位：厘米)4，5，7。2，7，9。5，5，7。 3，7，5。(1)引导学生小组讨论，明确：根据三角形两边之和大于第三边来判断。(2)学生先独立探究，然后同桌合作交流、汇报。2小兔去小熊家做客，有几条路可以走？走哪条路比较近？为什么？3如果一个三角形的两条边的长度分别是5 cm和8 cm，那么第三条边的长度可能是多少厘米？(选整厘米数)(动手操作，课件点拨)学生小组内交流，设疑：(1)3厘米可以吗？13厘米呢？(2)选择多少厘米合适呢？四
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论