安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 项脊轩志学道复习学案1.doc

项脊轩志学道4【自研课导学】晨读课：（30分钟） 依下发的晨读材料进行 30分钟 预习课（晚自习20分钟）自读自悟：诵读项脊轩志完成下列任务 资料准备：尽可能多的搜集作者、背景、文体等相关资料； 自主积累：归纳掌握文中重要的实词、虚词及有关的文言现象，掌握文中几种文言句式特征。自我感悟：体会作者以日常家庭生活中琐事来寄托深情的技巧。 【展示课导学】（项脊轩志： 第一课时 ）学习主题（1分钟）： 1、准确地朗读课文，正确地翻译全文，识记有关的文言知识。2、筛选信息，概括文中记叙的主要事情，梳理文章结构，初步感受作者的情感 。定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素 导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结）诵读读准读畅内容：书读百遍，其义自见学法：借助课下注音和工具书，读准字音；能根据文言文的朗读要点，读准停顿；能在反复的练读中，读得流畅，读得深情。晚上预习加自研用心去读不少于3遍预时：5分钟交流与分享、两人小对子对子间相互探讨：两人小对子选读文章中你认为最感人至深的段落，选读之前要首先解决文中出现的生字词，互相正音。预时3分钟挑战与冲刺、五人互助组小组长主持，循环研讨交流对以下问题的探究结果：探讨课后作业第二题“人称代词的用法”； 摘录文中最难翻译的句子交流试译。预时分钟准备与预展、十人共同体交流:组长组织本组成员交流前两个尚未解决的互动问题；抽签：由导生或导师给出抽签顺序，确定本组展示方案；预展：、三人进行主黑板板书，组长带领其他成员进行主题性预展；、其他组员利用小黑板，书写我最喜欢的作家作品，品读我喜欢的原因，可在组内展示，也可参与大互动展示。预时8分钟展示主题疏通文意展示方案一：美读诗文建议：板书上要有生字的正音，对特殊句式及节奏不好把握的句子要呈现出来与全班同学共同探究或分享你的互动成果；对文中从家庭生活小事、平凡场景以及人物的音容笑貌中所寄托的情感要反复揣摩，读出其中的情味；要通过与其他小组竞比形成多种形式的朗读吗？要比出其中的“读味”。展示方案二译 读建议：对文言语汇知识点（虚实词、通假字、一词多义、词性活用、文言句式及疑难句子翻译）课前编织知识卡片吗？建议通过“三星智力快车”形式，运用主黑板、小黑板、小卡片等形式出题，帮助同学掌握；对文章内容的概括你能采用令人耳目一新的展示形式吗？预时4分钟归纳文言语汇知识： 摘录翻译难度高的句子翻译： 作者围绕着项脊轩忆及了哪些人和事： 等级评定 译读疏通文意内容：字句过关，厚实积累学法： 能借助课下注释和工具书，准确翻译课文，并用红色笔画出疑难；能独立完成随堂演练，自我检查和评估对文言语汇的掌握程度。上述归纳学习要独立完成，依据课下注释，不求面面俱到，但一定要是自己一个完整的学习体验过程，不能照抄资料。预时：7分钟析读走进文本内容：筛选信息，概括全文学法： 能准确地概括作者忆及与项脊轩有关的人和事；线索是贯串材料的主线；看看作者是如何把这些琐碎的人和事贯串起来的。预时6分钟当堂反馈整理笔记（3分钟）【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 基础题 一、下列词语中加点字的字形和读音有错误的一组是（ ） a、偃（yn）仰 修葺（q）先妣（b） 扃（jing）牖 b、渗（shn）漉 迨（di） 异爨 （cun） 阖（h ） c、呱呱（g） 象笏（ h） 栏楯（shn） 逾疱（po ） d、垣（yun）墙 长号（ho）栖（q）冥（mng ）然二、下列加点的词语解释不正确的一项是（ ） a、余稍为修葺 修葺：修补，修缮。 b、偃仰啸歌 偃仰：安居，休息。 c、亭亭如盖 亭亭：直立的样子。 d、珊珊可爱 珊珊：缓慢的样子。 发展题 三、翻译下列文言句子。 又北向，不能得日，日过午已昏。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜 。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 提高题 四、阅读下面一段文字，回答问题。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 （一）、下列各句中加点的词语的意义和用法不相同的一项是（ ） a、庭中通南北为一 先妣尝一至 b、鸡栖于厅 而母立于兹 c、顷之，持一象笏至 久