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文档简介

北师大版小学数学四年级下册“猜数游戏”教学设计教学目标:知识与技能：通过“猜数游戏”这个情境,让学生会用等式性质解“aXb=c”这样的方程，并会简单运用。过程与方法：在玩游戏的过程中体验解方程的思路，并掌握方法。情感态度价值观：通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。学情分析：对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的运算能力以及分析问题和解决问题的能力。学生已经学习了用字母表示数，会用方程表示情境中的数量关系，理解了等式的性质并能解简单的方程。本节课通过游戏激起学生的兴趣，重点是让学生利用等量关系列出方程、利用等式性质解方程，学生列方程和解方程会有一定的困难，要给学生充分的时间思考、交流。教学重难点：重点：会用等式性质解“aXb=c”这样的方程，并会简单运用。 难点：利用等式的性质解方程教具学具：课件ppt教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、解方程 x-20=2 19x=309x=30 x9=82、复习等式的性质等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式仍然成立。二、猜数游戏，激情引入。1、游戏。（1）学生想一个数，教师猜。（猜不出）（2）教师拿出秘密武器，猜出学生所想的数。2、引出教材中智慧老人和淘气玩的猜数游戏。3、提出疑问：老师和智慧老人是如何猜出答案的呢？三、自主探索，构建新知。1、根据游戏规则列出等量关系。2、根据等量关系列出方程。3、学生自主完成：求出方程的解。4、全班交流，指名汇报，教师板书。 解：设这个数为x。 解：设这个数为x。 2x+20=80 2x+20=80 2x+20-20=80-20 2x=60 2x=60 x=30 2x2=602 x=305、我们的计算是否正确呢？（检验）代入原式：230+20=80 正确。四、巩固练习，应用拓展。1、请同学们做猜数游戏，列出方程并解答。2、完成教材第73页“练一练”。3、汇报交流。五、课堂小结。六、布置作业。七、板书设计。 猜数游戏 解：设这个数为x。 解：设这个数为x。 2x+20=80 2x+20=8
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