(部编)人教语文2011课标版一年级下册四个太阳第二课时 (4).doc

第二课时（一）导入新课师：今天我们继续来学习第4课师贴18 四个太阳，你们读得很准确，“阳”在这里应该读成轻声，谁再读读，你读，你读，大家一起读。（二）复习巩固1、上节课我们初读了课文，学习了认读字，大家还记得吗？（记得）老师可要考考大家了，有信心吗？（有）小火车开起来，（快快快）从你开始。2、字都读对了，放在词语当中你们还认识吗？（认识）这次我们男女生接龙读。男生准备好了吗，开始。都读对了，你们真了不起。（三）细读感悟1、大家复习得这么认真，相信课文也能够读好。在读之前你想对自己提哪些要求呢？（我想把课文读正确；我想把课文读通顺）按照你们提的要求，自己读读课文吧。2、谁想邀请小伙伴和你一起读？你来，你想邀请谁？ 其他同学边听边想：课文中的小作者画了四个什么样的太阳？（边说边指）谁来说说（根据学生的回答贴太阳）3、课文中的小作者画的这四个色彩不同的太阳都送给了谁呢？老师这里有一道练习题，谁来问问大家？（出师投影）我画了个-太阳，送给-.下面就请同学们带着这个问题，再读读课文，开始吧。把你的答案和同桌说说吧。谁来汇报。（贴图和字）（他画了个绿绿的太阳，送给夏天。一个是金黄的太阳送给秋天，一个是红红的太阳送给冬天，一个是彩色的太阳送给春天。）谁来补充6、谁能看着黑板，完整地说一说。7、你喜欢哪个太阳呢，为什么？在小组里说说吧。（深入指导学生）（四）精读探究文本1、学习金黄的太阳你喜欢哪个太阳？直到说到金黄的太阳，还有谁喜欢金黄的太阳，有那么多同学喜欢金黄的太阳。（出示）谁来读读。生：说说为什么喜欢吧。（金黄的太阳是送给秋天的，所以我喜欢金黄的太阳。板书：送）（我最喜欢金黄的太阳。因为果园里，果子熟了。）出示图片：快来看看都有哪些果子熟了呢，一起说，老师指）这么多水果都熟了，你们高兴吗（高兴）快高兴得读读吧。（指名2人读）老师从你的笑脸中看到你很高兴，从你的声音感动你很高兴。这么多果子都熟了，金黄的落叶忙着邀请-（小伙伴）（出示）谁来读这句。老师也想读读这个句子行吗？（行）（去掉忙着）你听出什么了？从忙着能够体会出什么？能读读这句话吗？金黄的落叶都邀请了哪些小伙伴呢？（邀请了小蚂蚁，小蜻蜓，小蜗牛）师：谁愿意当小落叶？师：你来！小落叶，你的小伙伴是谁呀？(如：小蜻蜓)快来发出你的邀请吧。生：（扮小落叶）小蜻蜓、小蜻蜓我邀请你到果园里尝尝红红的苹果！师：你真有礼貌，用上了“邀请”这个词。还有谁想当小落叶？生：小蜻蜓姐姐，我邀请你到果园里尝尝甜美的香蕉！师：谁接受了他的邀请？生：谢谢你，小落叶！我们一起走吧！师：你们想不想接受小落叶的邀请（想）让我们再来读读课文吧。（指明3人，高兴；感到秋天的景色真美呀；谁再来美美地读读这段话。）师：果园里果子熟了，田里的庄稼也熟了，（出示丰收图）秋天真是一个-丰收的季节呀。（生说丰收）？师：是呀，难怪小作者要画一个金黄的太阳送给秋天。下面我们来轻松一下，做一个课中操。歌曲中的小作者也画了太阳，让我们来听一听吧。（放种太阳）这首歌写出了小作者种太阳的美好愿望，文中的小作者送给春天的又是一个什么样的太阳呢。来读读这段吧。（出示）2、学习彩色的太阳（突出色彩，体现在颜色中）春天，春天的太阳该画什么颜色的呢？这是一个带有问号的句子，能读好吗？（能）你有这样的问题，谁还有？还有吗。大家一起回答吧。（噢，画个彩色的。板书：画）师：小作者为什么画个彩色呢太阳呢？生：春天，公园里的树呀、小草呀，都绿了。花开了。师根据生的回答 ：春天都有哪些花开了。红的桃花，粉的杏花，还有许多各种各样颜色的小花也都开了，很美丽。所以，春天的太阳应该画成彩色的。（你真善于观察）生：还有，春天小朋友们穿的衣服都是五颜六色的，很漂亮。（你是一个热爱生活的孩子）生：春天，天上还飞着五颜六色的风筝和小鸟。生：春天柳树发芽了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花红了。春雨落在油菜地里，油菜花黄了。（你还能联系前面的课文，真善于学习呀）师：是啊，春天真是个多彩的季节。我们举行一个朗读比赛吧！你想用什么方法读？生：你想用什么方法读？（男女生读，同桌读）（读好问句）其他同学当小评委，谁读得精彩就给谁掌声。多美呀！谁来读（2人）3、学习红红的太阳（指黑板）还有两个太阳，你喜欢哪一个？（我喜欢红红的太阳）为什么呢？我喜欢冬天红红的太阳，因为他温暖了小朋友冻僵的手和脸。（出示这段）师：红红的太阳送给冬天，带来了温暖。书上是用哪个词写送给冬天呢？（照亮）板书：照这个词用得好吗？为什么？这个词是送给的意思，让我们感受到很温暖。能带着你的体会读读吗？（我听出你读得很温暖）（出图）看，这个小朋友怎么样了（他被冻僵了）理解冻僵这个词吗？此时最需要的是什么？（温暖，阳光）就在这很冷很冷的时候，天空中出现了一轮火红火红的太阳，照在你的身上你有什么感觉？（课件出现红红的太阳）生：暖和了，身上热起来了，很舒服师：红红的太阳真暖和。谁能把温暖的感觉送给大家？指名读。（听了你们的朗读老师觉得很温暖）4、学习绿绿的太阳还有一个太阳，谁喜欢？为什么呢？生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。谁来读读。（我感受到清凉了） 高山、田野、街道、校园，到处清凉。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师：比较一下，两句话有什么不同。师：自己读读，你觉得哪句更好？（第二句）为什么？（到处是指每一个地方）到处指每一个地方，想一想，还有哪些地方感受到了清凉？（庭院，教室）理解得好，能读好吗？指名读。师总结：小作者画了个金黄的太阳送给秋天，红红的太阳照亮冬天， 画了个彩色的太阳送给春天，绿绿的太阳怎么样？（挂在夏天的天空）（板书：挂）出示，挂变红这个词用得非常好，能说说吗？（像一幅画一样，高高地挂在天空）多美呀，谁来读读这个句子。师：真清凉，谁再读？师：是呀，在炎热的夏天有一个绿绿的太阳，多凉快呀，能通过你的朗读带给大家清凉的感觉吗。（3人读）（五）鼓励背诵，积累语言1、师：四个色彩不同的太阳，都是那么的可爱。你愿意把它们美好的样子留在脑海里吗？（愿意）一会老师给你们配上音乐，先自己美美地读读吧。老师找两个人来读，你读1、2自然段，你读3、4自然段。2、同学们读得很好，为自己这节课的进步鼓鼓掌吧。（六）学写生字1、 片 金 秋 因 为2、指名拼读3、说说怎样写好这些字？4、指导书写： 片、为：指名说笔顺 秋：左右基本相等 因：笔顺规则：先外后内再封口 金：部首字5、生做写字功，展示评议（七）拓展作业1、生字我们先写到这，我们每个人的心中都有一个美好的太阳，老师心中也有个心愿，我想画个金色的太阳，送给同学们，让你们都有一个快乐的童年。同学们心中也有许多美好的太阳吧。你想画个什么样的太阳送给谁？为什么？你想画个什么样的太阳呢？（出示：我想画个-太阳，送给-，让-）和同桌说说吧。2、汇报生1：我想画个明亮的太阳，送给盲人，这样他们就能看到明亮的世界。（你真是一个有爱心的孩子）生2：我想画个绿绿的太阳，送给小河，让它变得更加干净。生3：我想画个温暖的太阳，送给小鸟，让它有个温暖的家。生4：我想画个彩色的太阳，送给我们的地球，让天更蓝，云更白，花儿更红，让我们的家园变得更美丽。生5：我想画个红红的太阳，送给老师，让老师更加年轻、漂亮。（谢谢你）生6：我想画个绿绿的太阳送给大自然，愿大自然的空气更新鲜。生7：我想画个黑黑的太阳送给白头发的奶奶，原她老人家的头发变黑。生8：我画了个透明的太阳送给远方的爸爸，愿他能看到我的表现。生9：我画了个心形的太阳送给地震灾区的小朋友，让他们能够感受到我们的关心，能够幸福地生活。（我相信你的愿望一定能够实现）3：总结师：同学们说得多好呀！我们大家都有美好