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文档简介

二年级下册语文园地八教案设计北郭乡南郭安玻希望小学 康淑芳教学目标： 1、乐于探究，能发现三种不同的句式。 2、分辨同音字，读、背名言警句。 3、通过口语交际和展示台，引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱 科学，探究发现的热情。教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料教学时间：三课时教学过程： 一、我的发现 这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。 1、课件出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？ 2、组内交流发现，教师巡视点拨。 3、启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？ 二、日积月累 这部分含有“选选认认”、“我会读”“读读背背”三项内容组成。“选选认认”安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。教学中应鼓励学生认真观察，拼读。通过填写，读词认真领会它们的不同含义。“我会读”中安排了四个比喻句，通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语言的生动性，促进学生的语言积累。“读读背背”安排的是名言警句的积累。教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中受到教育和影响。 1、读读认认 课件出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题意。 自主完成题目填写。 组内交流，互相检查，重点交流识字方法。 利用字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，巩固生字的识字。 2、我会读 课件出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点。 组内交流读后的发现，教师点拨认识句子的特点，引导学生认识句子中“把什么比成什么”。 引导学生思考：类似这样的句子，你还知道吗？说给大家听，并说说这样写的好处。 3、读读背背 课件出示名言，学生自读，读通顺，读流利。 组内交流：这几句名言有什么含义？ 说说自己最喜欢的
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