(部编)人教语文2011课标版一年级下册16 一分钟 第一课时教学设计.doc

人教版一年级下册16 一分钟第一课时教学设计南宁市江南区江西镇扬美小学 甘梅教学目标：1. 认识“钟、元、迟”等13个生字。2. 会写“钟、已、坐”三个生字。3. 正确、流利地朗读课文，初步感知课文主要内容。教学重点：1. 认识“钟、元、迟”等13个生字。教学难点：1.会写“钟、已、坐”3个生字。教学准备：多媒体课件和实物投影仪教学过程：一、创设情境，激趣导入1. 教师：同学们，假如老师给你一分钟，你能做什么呢？（学生自由发言）2. 给每位学生发一张白纸，计时一分钟，看看能在白纸上写出多少个汉字。（比一比谁写得又多又好）3. 教师板书课题，学生读课题，注意读好翘舌音“钟”。二、学习“我会认”的生字1. 教师范读课文，学生注意听清楚生字。（课件出示课文，生字变红色。）2. 学生听完后，教师指名让学生说自己认识的生字。3. 课件出示“我会认”生字。（1） 学生集体拼读带拼音的生字。（钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经）（2） 教师指名拼读，重点抽查学生对翘舌音“钟、迟”和后鼻音“刚、共、定、经、钟”的掌握情况，让学生当小老师反复练习教读。精讲多音字： bi (背书包) 背 bi（后背）（3） 去掉生字的拼音，男女生分小组再读生字。（4） 全班开火车读生字。4. 学生交流识字方法。（1） 学生观察生字，自由说记住生字的方法。如加一加：迟、洗、背、叹、汽换一换：决快块 刚钢 经轻（2） 教师补充精讲： 比一比（组词）： 已（ ） 定（ ） 己（ ） 安（ ） 归类法： 钟（金字旁的字跟金属有关，让学生回忆金字旁的字，归类学习。）如：钱、镜、铁、钉、钢等。5. 游戏巩固识字。(1) 课件出示“挂苹果”的生字，学生抢读。(2) 课件出示“小猴过河”的带生字的词语，指名学生认读，让小猴顺利安全地过河。词语：闹钟、迟到、洗脸、背书包、刚才、叹气、决定、已经三、初步感知课文（1）学生集体读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？( 2 ) 教师提醒概括事件的“三要素”：谁？做了什么？结果怎么样？（3）指名学生说一说课文主要讲的事情。（鼓励大胆发言，教师多给予表扬，不管说得好不好。）（4）课件出示课文主要内容，学生填空。课文主要讲了（ ）因为多睡了一分钟，错过了（ ），错过了（ ），最后只好（ ），结果上学迟到了（ ）。四、 练写“钟、己、坐”3个生字（1） 课件出示“钟、己、坐”3个生字，学生观察生字。（2） 指名学生说一说写这3个生字时应该注意的地方。（3） 教师重点提醒：“钟”的偏旁是金字旁，第五笔是竖提，不要写成竖钩，结构是左右结构，写的时候要注意左窄右宽。“已”的第三笔竖弯钩要通头出来一半，但不要全部封完。“坐”要先写上面的两个人字，再写土字，但“人”的捺要变成点。（字理教学“坐”字，课件演示“坐”字。）（4） 教师范写，学生跟着书空。（5） 学生给生字口头组词，看看谁组得最多。（6） 学生练习写生字（写一个，描一个），教师巡视，并提醒写字的姿势。（7） 投影学生的书写作品，让学生说一说写得好的地方以及需要改进的地方。五、 教师小结同学们，这节课我们知道元元因为贪睡了一分钟，结果上学迟到了二十分钟。那么，课文中的元元有没有因为自己贪睡这一分钟而感到后悔沮丧呢？让我们下一节课继续分享吧。六、 作业设计1. 学生抄写“我会写”的生字。七、 板书设计： 16