数学人教版五年级下册综合与实践 探索图形_第1页
数学人教版五年级下册综合与实践 探索图形_第2页
数学人教版五年级下册综合与实践 探索图形_第3页
数学人教版五年级下册综合与实践 探索图形_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：综合与实践备课人：杨建萍 刘小慧教学内容：教材第44页的探索图形班级人数：53人教学时数：1课时教学课时：第一课时授课类型：新授课授课日期：一、教学目标： 1.根据正方体的特征，利用学具找到每种涂色情况的小正方体的数量，确定每种涂色情况的小正方体的位置规律。2.在探究体验的过程中发现图形的规律。3、应用规律进行计算，体验数学规律优势。二、教学重点：找出并发现图形中蕴涵的规律。三、教学难点：正确数出每种涂色的小正方体的个数。四、教学方法： 动手操作法，课件演示法。五、教学准备： 学生带正方体若干个，老师准备演示规律的课件六、教学资源利用：多媒体、投影仪七、板书设计： 探索图形1、在顶点位置的正方体露出3个面，三面涂色的块数与顶点数相同，无论是哪一种正方体都是8个。 2、在每条棱中间位置的正方体露出2个面，两面涂色的块数与棱有关，即（n2）12。3、在每个面中间位置的正方体露出1个面，一面涂色的块数与面有关，即(n-2)26。4、没涂色的块数是(n-2)3 八、教学过程教学环节教学活动附 案一、新课引入1、用棱长1cm的小正方体拼成如下的大正方体，说一说每个大正方体分别是由多少块小正方体组成的？二、探究新知1、用棱长1cm的小正方体拼成上面的大正方体后，把它们的表面分别涂上颜色。、中，三面、两面、一面涂色以及没有涂色的小正方体各有多少块？ 学生思考：师：小组合作交流（1）动手摆一摆，（2 ）把问题用列表的方式表示出来。 （3）看看每类小正方体都在什么位置，正确数出每种要求的个数，能否找到规律。完成下表： 编号每条棱上的块数三面涂色的块数两面涂色的块数一面涂色的块数没有涂色的块数2、小组汇报，师生一起找出规律：（1）在顶点位置的正方体露出3个面，三面涂色的块数与顶点数相同，无论是哪一种正方体都是8个。 （2）在每条棱中间位置的正方体露出2个面，两面涂色的块数与棱有关，即（n2）12。（3）在每个面中间位置的正方体露出1个面，一面涂色的块数与面有关，即（n2）（n2）6。可以写成（n-2）26（4）没涂色的块数是（n-2）（n-2）（n-2）2个面（n2）12。 1个面 （ n2）26 0个面（ n2）3 三、应用规律按这样的规律摆下去，第、个正方体的结果会是怎样的呢？你找到规律了吗？编号每条棱上的块数三面涂色的块数两面涂色的块数一面涂色的块数没有面涂色的块数四、拓展延伸你知道每条棱上的个数和正方体的总个数有什么关系吗？ 1、一条棱上有 2个每层4个共有8个小正方体 2、一条棱上有 3个每层 9个共有 （ ）个小正方体 3、一条棱上有 4个每层（ ）个共有（ ）个小正方体 4、一条棱上有 5个每层（ ）个共有（ ）个小正方体 5、一条棱上有 6个每层（ ）个共有（ ）个小正方体 一条棱上有 n 个每层 个共有 （ ）个小正方体 五、全课总结本节课你学会了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论