(部编)人教语文2011课标版一年级下册3.小青蛙 (10).doc

小青蛙教学设计一、 谜语导入1、大家喜欢猜谜语吗？现在老师给大家出一个谜语（仔细听）：绿衣小英雄，田时捉害虫。 冬天它休息，夏天勤劳动。 打一个动物，猜猜是什么？生说：（青蛙）2、那你对青蛙有什么了解呢？青蛙可是捉虫能手呢！一只青蛙一天就能吃掉70多只害虫，一个夏天，它就能吃掉一万多只害虫呢！青蛙可是我们人类的好朋友呢！3、这节课我们就一起来学习第3课小青蛙（板书），齐读课题。二、初读课文1.范读课文把书翻到第6页，认真听老师读课文，注意听清每个字的读音。2.自由练读。下面请同学们自己读读课文，注意要读准字音，读顺句子，读完之后把圈画的词语读一读。谁来读读你圈画的词语？其他同学对照，错的改过来。三、学词识字1.带拼音读词语（1）老师把这节课的生字词请到了大屏幕上，看看你会读吗？练习读一读吧！（2）小老师领读谁来当小老师领读？（两人）指名读（谁来读第一行）（3）字音提醒注意请同学们仔细观察这些字在读音方面有哪些需要提醒大家注意的？（平翘舌、轻声）轻声要又轻又短，再来读一读这两个词。（睛单读生字时是一声，情单独生字是二声。还有哪些是翘舌音？（归类）（4）男生女生轮读（男生一个女生一个）（5）齐读2.去拼音读词语（1）老师把这些词语的拼音去掉了，你还会读吗？自己练习读一读吧！接下来老师要检查你们的认读情况了（2）提读（每个人1行）（3）听口令读大声读 小声读 左边读 右边读，男生读，女生读，齐读。（5）齐读3.去熟字认生字（1）自己练读（2）小老师领读（2个）（3）手指“病”，介绍新偏旁“病字旁”，凡是病字旁的字都跟疾病有关（4）同桌互读，不会的请你当小老师教一教她。(5)你觉得有哪些字不太好记？这些生字你有什么好办法记住他们？（加一加中提到青字族）（放大镜）师：“事”这个字老师有一个好办法：一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。（6）介绍青字族，手指生字，这些字有什么共同点？不同点呢？共同点是都有青字，不同点是偏旁不一样还有读音相近。u 请你圈出课文中和青字长得很像的字，师示范圈第一句中的“清、情”。u 生学着圈，找一名学生到黑板上圈。（像这样我们把他们叫做青字族）u 生观察这些字，师讲解，偏旁表示意义，例如：睛是目字旁，跟眼睛有关。那晴呢？你怎么知道？（因为他是日字旁）u 青表示读音，看看这些字右边读什么？再看整个字的读音跟他相近或相同。u 像这样的字叫做形声字，利用形声字的特点是一种非常好的识字方法。u 接下来，看看你是否会用这种方法来认识生字。（蜻，诚）u 我们来做一个小练习吧，看看你是否真的掌握了这几个字。（想一想填一填）（7）聚光灯抢读。接下来，我们做一个小游戏，叫做聚光灯抢读生字。（8）开火车。看来同学们的生字掌握的不错，下面我要看看小火车能不能顺利的开启呢？嘟嘟嘟小火车哪里开？（9）齐读生字4、接下来，同学们一定要打起精神了，一定要聚精会神地盯着大屏幕。我们来做词语闪读的游戏。（一人一个）（3、4个词齐读）连生字组成的新词你们都能读得这么熟练，真了不起！四、再读课文让我们来做这只可爱的小青蛙吧，学学青蛙叫一叫！1、小青蛙到底长什么样呢？再来读读这篇课文。 1.（手指板书）这只大眼睛的小青蛙（出示情境图）在做什么呢？ 3.那你喜欢小青蛙吗？（喜欢）赶紧再读一读吧，读出对青蛙的喜爱。4、指名读读课文（找两个不太好的读）5、青蛙做了不少好事情，那我们应该怎么做呢？（爱护青蛙）6、怎样才能把儿歌读得好，我们可以借助停顿来帮助，老师用斜线表示停顿，师再次范读6、就像老师这样，学生练读8提读（找两个读得好的）表扬：你们两个读得太好了，仿佛小青蛙真的来到了我们的课堂。9.我们一起拍手打节奏读一读吧，老师来读课题，准备好。五写字课文学的这么好，接下来我们一起来写写字吧！2.请看这个字，读什么？今天谁来教大家青字的知识？ 5.生观察字在田字格中的位置，找出关键笔（换颜色写关键笔）6、伸出小手，跟老师一起写7、描1写1，