江苏省启东市惠萍初级中学七年级语文上册《幼时记趣》导学案（无答案） 新人教版.doc

江苏省启东市惠萍初级中学七年级语文上册幼时记趣导学案教学三维目标知识与技能1读懂课文内容。2.学会围绕中心选材，详略得当的写法。过程与方法评讲巩固 自由复习 当堂检测情感态度价值观体会作者童年生活的乐趣。教学重点1.复习巩固本文所有的文言常识、字词解释、翻译。2.让学生体会作者童年生活的乐趣，可让学生说说自己的趣事。教学难点复习巩固本文所有的文言常识、字词解释、翻译，并过关。教具学具学案卷教 学 设 计预习作业一、给下面的字注音：藐（） 唳（） 砾（）壑（）怡（）庞（）二、解释下面词语在课文中的意思：明察秋毫_明察秋毫_物外之趣_私拟作群鹤舞空_项为之强：_ 项为之强：_ 神游：_拔山倒树而来：_使与台齐：_观之正浓：_盖一癞蛤蟆：_鞭数十：_三、填空：1.幼时记趣选自_，作者_，字_，_代作家。2.本文围读“_”这一中心生动地描述了儿童时代_、_、_的趣事，表现了童年生活的乐趣。四、语段阅读： 余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。1.“_、_”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。2.作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_，_。”（限填8个字）3.作者用词很生动，一个“_”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。4.用简洁的语言概括第二段的主要内容。（不超过10个字）教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节一、 导入新课二、 评讲试卷1.mio l l hy png2.眼力 看清 物体本身以外 比 僵硬 因为 精神游历搬，移开 一样高 兴趣浓厚 原来是 鞭打三、 浮生六记沈复三白清 记趣观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆四、1昂首观之，项为之强2青云白鹤鹤唳云端 3冲唳 4观蚊如鹤“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节一、 练习评讲二、 重点强调三、 自由复习四、课堂提高训练张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。（选自清蒲松龄聊斋志异）1.“似有物制之”一句中的“物”就是_，“之”指代_。2.找出文中有“看”这一意思的词：_3.在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。4.概括故事内容，把它作为本文的标题：_“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节当堂检测题：1.解释下列词语：明察秋毫项为之强常蹲其身凹者为壑2.翻译句子神游其中，怡然自得_舌一吐而二虫尽为所吞_3.填空：幼时记趣选自_，作者_，字_，_代作家。本文围读“_”这一中心生动地描述了儿童时代_、_、_的趣事，表现了童年生活的乐趣。语段阅读：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1.给语段中加点字注音。砾（）壑（）怡（）庞（）2.解释下列加点的词。使与台齐：观之正浓：盖一癞蛤蟆：鞭数十：3.将语段中出自想象的语句用横线划出。4.