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文档简介

统计与可能性教学目标：1、通过活动，体会事件发生的可能性。2、通过积极参与猜想、实验、验证、分析的过程，培养思维能力，提高实践能力。3、培养团结合作意识以及乐于探索、勇于实践的精神。教学过程：师生谈话：根据师生的谈话引出课题，板书：可能性教学重点：让学生体验不确定事件发生的可能性突破措施：1、小组活动，猜测验证 各小组根据活动情况记录好数据，并把统计好的结果让组长填到小黑板的表格内。2、师生共同探讨硬币正面朝上的可能性与反面朝上的可能性的大小。3、使提供历史上著名的数学家做的抛硬币的数据来进一步验证足球比赛前采用抛硬币来决定谁开球的规则是公平的。教学难点：多个事件发生的等可能性，通过探究游戏的公平性，还可在潜移默化中培养学生的公平公正意识，促进学生正直人格格的形成。突破措施：1、结合学生熟悉的游戏、活动（如掷硬币、玩转盘、摸卡片等），让学生亲自动手试验，在试验中直观体验事件发生的可能性，探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系等，使其经历知识的形成过程。用玩转盘的游戏让学生感受三分之一的公平性，让学生自己选长、正方体的骰子来感觉六分之一的公平性。2、用登山游戏激发学生进一步探究的兴趣。3、引导学生用推理的方法找出等到可能性与游戏公平之间的因果关系，以促进学生较
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