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文档简介
6和7的组成教学设计张玉琴教学目标：让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作的能力。教学重点：掌握6和7的组成。教学难点：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。教具准备：课件，装有各种物体的盒子，7个小正方体 模型。教学过程：一、启动教学，把握一点（一）引入，从“兴趣点”出发1、我来问你来答游戏2、对口令游戏3、师：今天我们一起来研究6和7的组成（板书课题），你们想知道6和7可以由谁和谁组成吗？那么，接下来我们一起来发现吧。二、学习演练，注重三点（二）目标，从“基准点”定位 小朋友，想不想玩涂颜色的游戏，把6个圆涂成两种颜色，你会怎样涂？(学生都喜欢绘画涂色，用这个办法我了解到他们会分但没有规律，容易分重分漏掉。在教学过程中应注意让他们发现其中的规律并会运用。)（三）研究，从“重难点”突破1、研究6的组成（1）课件演示：书本上已经把第一行上的6个圆涂了5个蓝色，还剩1个白色。那么老师想问大家一个问题，6可以分成几和几？( 2) 师：我们接下来还可以涂几个蓝色呢，还剩几个白色没涂？把6分成了几和几( 3) 师：涂这些圆是有一定规律的，你们能猜出第三行可以涂几个剩几个吗？(生: 3个)师：你们太聪明了，请学生自己动手涂一涂吗？请把课本翻到41面，把第二行，第三行. 第四行，第五行按照一定的规律涂一涂。咱们比一比看谁涂的最漂亮，坐姿最正确。 （4 ) 检查结果并总结规律。师：观察黑板你发现了什么？ (按顺序分，分得的两个数交换位置可得到另一个)( 5 ) 游戏巩固师： 引领学生做手指游戏，左边同桌听师报数，右边同学自己伸出手指凑满6。 2、研究7的组成 ( 1 ) 出示任务，小组活动。 师：小兔来的时候交给我一个锦囊，里面有7个正方体，他请同学们帮他分成两堆，你们会吗？请把自己的学具拿出来小组内摆一摆说一说，看有几种分法 （2 ) 小组汇报结果，总结7的组成 。其它同学评价谁摆的清晰有调理。师：你们真是一群聪明的小精灵，我们用看一个记两个的方法就能快速地记住7的组成。 （3）同桌互读7的组成。（四）练习，从“差异点”提高1、我会猜。游戏规则: 盒子里的每样物品都只有7个，根据拿出来的数量猜猜盒子里还有几个。2、我会听。游戏规则: 听老师先拍了几下再拍几下，然后用今天学的知识说一说几和几组成几。3、完成课本第四十一页的做一做。4、完成练习九的第四题。( 五 ) 概括，从智能点提升今天我们这节课学习了6和7的组成，你有什么收获？今后我们要学会有序的思考。( 六 ) 评
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