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文档简介

开发区中心学校2017年春季集体备课教学设计课 题树和喜鹊1年 级一年级学 科语文课 型新授二次备课主备人高梦程辅备人金影【重点难点】逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好“里、有、几、飞”四个字。并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。【学法指导】 正确、流利地朗读课文【教学辅助】多媒体课件【教学过程】一、导入1. 板书课题：树和喜鹊。2. 请一名同学拼读课题。3. 齐读课题。4. 看到课题，你想知道什么？5. 导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情？二、初读课文，自学生字（一）师范读课文，生听准字音（二）出示要求，学生自读课文，学习生字1. 自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。3. 再读课文，把课文读通顺、流利。4. 检查生字的认读情况。课件出示带生字的重点句子。此处需要老师详细提供句子。（1）读句子。（2）读句中的生字。 （3）去掉生字的读音再读。（4）出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。5. 学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，老师适时给予引导、点拨。三、熟读课文，感知理解1. 开火车读文，想一想课文讲了一件什么事？2. 指一名学生发言，其他同学给予补充。3. 老师板书“孤单”、“快乐”。（1）联系生活实际说一说什么是“孤单”？（2）为什么“树很孤单，喜鹊也很孤单”?生自由发言，师指导朗读第一、第二自然段。（3）为什么后来“树很快乐，喜鹊也很快乐”?学生畅所欲言，老师根据学生回答板书“邻居”或“朋友”，感受邻居与朋友的重要性，并指导朗读第三至第五自然段。【达标训练】1正确、流利地朗读课文。2抄写词语。【板书设计】树和喜鹊。【课后反思】开发区中心学校2017年春季集体备课教学设计课 题树和喜鹊2年 级一年级学 科语文课 型新授二次备课主备人高梦程辅备人金影【重点难点】逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好“里、有、几、飞”四个字。并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。【学法指导】 正确、流利地朗读课文【教学辅助】多媒体课件【教学过程】一、课文回顾 1. 开火车读生字卡片。2. 猜字谜比赛。3. 读了这篇课文，你懂得了什么？二、练写生字1. 课件出示要写的生字，读一读。2. 仔细观察每个字在田字格中的位置，并认识新笔画“横折弯钩”。 （1）老师范写，学生观察笔顺。（2）学生描红，老师巡视指导。 3. 口头给生字组词。4. 学生练写生字。指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的姿势。5. 展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。 三、课外拓展【达标训练】1. 把
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