小学数学人教2011课标版一年级100以内顺的顺序.docx

学习目标：1、使学生经历探索发现“百数表”规律的过程，通过探索进一步巩固数的顺序和排列规律，巩固数的读写等知识。2、培养学生的观察能力、独立思考的能力，发展学生的数感。3、通过一系列的数学活动，培养学生的合作意识，同时使每一个学生都获得成功的体验。教学重点： 通过自主探索和合作交流，寻找发现百数表的规律，进一步巩固认数中的基础知识。教学难点： 自主探求规律和运用规律。教学关键：引导学生从多角度进行观察和思考，从而发现表中所蕴含的规律，使学生更好的掌握100以内数的顺序。教学准备：百数表、教学过程：（一）复习导入1、谈话：我们认识了一百以内的数，大家能顺利的数数吗？（学生数数）2、我们能熟练的把100以内的数数出来，看来大家对100以内的数很熟悉了那今天我们把这些熟悉的数字娃娃给他们排排队，看看我们能发现什么有趣的规律。3、先来看看我们今天要掌握的学习目标。（二）合作交流，探索规律。1、出示百数表（师：仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？）2完整填写百数表，并按顺序读“百数表”。填完后学生齐读百数表。师：队伍里面还有不少位置是空着的，你知道是那些数字娃娃还没赶来吗？第一个问题：你能按顺序填一填吗？比一比，看谁填得又对又快。3、涂色：4、小组合作、讨论交流、探索发现规律。第二个问题：这张“百数表”里还藏着好多有趣的奥秘呢！你们想不想知道呢？（1）师：请你横着选几行数，分别顺次读一读，说说发现了什么。学生自主探究，合作交流。教师课间巡视，参与交流。（让学生充分发表自己的看法）集体反馈：横着看，在同一行数里，左边九个数十位上的数是相同的；个位上的数依次分别为1、2、39；最右边的一个数是整十数，它十位上的数比左边九个数十位上的数要多1；横着看同一行数中相邻的两个数相差1。（2）启发：再竖着选几排数分别顺次读读，议议，看看有什么规律。学生进行探究活动，教师参与交流。集体交流：竖着看，在同一排数里，个位上的数都相同；十位上的数依次为1、2、39；竖着相邻的两个数相差10。（3）再次启发：你还能斜着看，找到更多的规律吗？学生活动，交流。5、揭示“魔术框”里的秘密。（课件展示几种不同形状，大小适宜的魔术框）喜羊羊提出第三个问题：小朋友们真了不起，在这张“百数表”里发现了这么多奥秘！难题还在后面呢？我这里有几个“魔力框”，在“魔力框”里你还能有什么新的发现？师：请你仔细读一读框里的每个数，横着、竖着、斜着比一比，相邻两个数有什么联系。学生观察，在小组里说一说。师：你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？学生猜数。教师相机指导。（3） 巩固练习，加深理解。 （1）找规律填数 （ ）（ ）（ ）（ ）56. 57. 58. 59 11. 22. 33（ ）（ ）（ ）（ ） 15.（ )( ) 45. 55. 65.( ) ( 2 )83里有（ ）个（ ）和（ ）个（ ） （3）62后边第四个数是（ ） （4）与37相邻的两个数是（ ）（ ） （四） 总结延伸。这节课我们通过填“百数表”，进一步认识了100以内数的顺序，并发现了许多有趣的规律。想一想，除了教科书上的这种填法，还可以用其他方法填“百数表”吗？用其他