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文档简介

测量不规则物体的体积的教学设计黑龙江省铁力农场学校 张萍单元教学目标 1、 理解容积的含义，知道容积单位及它们之间的进率，会计算容积。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力。3、培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。教学重点：1、容积的概念点：、容积单位与体积单位的关系。教学难点：容积单位与体积单位的关系。学时：第一学时教学内容：人教版小学数学五年级下册51页例6.教学目标:1、在立体图形的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。教学重点：引导学生应用“排水法”，掌握不规则物体的体积的计算方法。教学难点：在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体体积”的基础上，感悟“转化”的数学思想。教学准备：1、1立方分米的透明正方体容器、长方体的盒子、桶、刻度尺、竹签。2、水、沙子。3、乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料；橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球。教学过程： 一、 情景导入，提出问题1、展示规则物体（长方体和正方体）设问：（1）这些物体有什么特征？（2）这些物体的体积如何计算？2、展示不规则物体乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料；橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球；足球（瘪气的）、螺丝帽等师板书课题：测量不规则物体的体积 二、分组实验，探索方案1、阅读教材51页，思考：你都知道了什么？2、组织讨论测量的方法。 怎样利用学过的知识来测量不规则的物体体积?怎样来转化?实际操作时，应注意什么?3、教师提出活动要求:（1）小组在土豆、橡皮泥、石块、铁块、玻璃球中选择一个，先估计物体的体积，再讨论测量方案，最后动手实验。（2）活动过程中，小组成员要分工合作。（3）每项数据都要测量三次，然后取平均值。（4）把实验的结果填在表格中。 不规则物体体积的测量 第 组 年 月 日物体名称物体的体积测量方法估测值第一次第二次第三次平均值 （5）观测数据时要注意科学准确。 （6）要注意保持教室和桌面的卫生。（7）容器中的水要适量，既不能太多，也不能太少。4、分小组活动 请每个小组选择1个物体，用转化的方法进行测量5、学生活动结束后，汇报活动情况：（1）所测量的物体。 （2）具体测量方案。 （3）具体测量结果。 （4）在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题?三、联系生活，学以致用1、在一个底面积为16平方厘米，高6厘米的长方体容器里，先放入一个鸡蛋后再装满水，当把鸡蛋拿出来时，水面下降了2厘米。求这个鸡蛋的体积有多少立方厘米？ 2、求大圆球的体积（书55页16题）四、总结回顾 评价反思1、这次数学实践
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