2016新湘少版六年级英语下册第七-九单元教案.doc

集 体 备 课 通 用 教 案学科 英语 课题 Unit 7 I am not afraid 蓝山县 太平学校 2016年 上 期 六 年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时2总课时3执教时间预设目标1.进一步巩固afraid,close, tired, difficult, clever, worry, kid.2.能听懂，会说，认读词汇swimwear , step, use, reply , hold. 句型：能用Im ,Im afraid of 在实际情境中表达自己的感受。 能用Dont worry来安慰他人。新|课 |标| 第 |一 | 网备注教学重难点1、能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受。2、能在正确的语境中运用Im ,Im afraid of表达自己的感受。3、能用Dont worry来安慰他人。4、能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。 难点备注教具 准备Word cards, Tape, Drawing Instrument教学过程教学过程Step 1 Warm-up1、Greetings2、Revision百变大咖秀：教师分别出示单词卡片sad,happy,tired,afraid,clever,angry,hungry,difficult等，学生看到单词后做出夸张表情与动作，并说出句子Im. X|k | B| 1 . c|O |m3、Free talkT:Hello, How are you?S1:Im fine,thanks.And you?T: Im happy today.Its my birthday.S1:Happy birthday,Miss Wu.Step2 Presentation1.Learn the new wordsT:Lets play a game, Brain Storm. Its about swimming,and what can you think of?S1: A swimming pool.T：Yes, you can think of a swimming pool.S2: A swimming2、Part D: Lets Read(1)Pre-reading 教师出示D部分的图片，交代故事背景，和学生一起谈论图片。（2）While reading学生观年D部分影音，初读短文，并回答问题。Q:Why didnt Dongdong go into the pool?学生细读短文，回答下列问题Q1:How could Dongdong come into the pool?Q2:Who would teach Dongdong how to swim?Q3：Who held Dongdongs hands?学生齐读短文，回答问题Q：What did Mrs Chen say to Dongdong at last?小组合作学习，完成D部分习题。（3）Post-reading（4）引导学生将本课短文改编成对话，并进行对话朗读。 Step 3 Practice1、最佳编剧四人一小组，学生根据D部分短文改编剧本，并分角色朗读。2、寻找最佳男，女主角。Step 4 Lets write教师出示两个孩子溜冰的图片，让学生根据图片编写对话。A：I like skating, I enjoy skating.B: No, Im afraid.Step 5 Homework1、读D部分故事。2、将D部分故事改编成对话或剧本，并演一演备注板书设计Unit7 I am not afraidtiredafraiddifficultswimwearswimming pool备注作业1、读D部分故事。2、将D部分故事改编成对话或剧本，并演一演备注教学反思集 体 备 课 通 用 教 案学科 英语 课题 Unit 7 I am not afraid 蓝山县 太平学校 2016年 上 期 六 年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时1总课时3执教时间预设目标1.能听懂，会说，认读，会写新单词 afraid, lose, tired, difficult, clever, worry, kid.2.能听懂，会说，认读词汇和短语monster,still, later on. 句型：能用Im not 在实际情境中表达自己的感受。3.能听懂、会说A部分对话。备注教学重难点1、重点：能听懂会说，认读，会写新单词afraid,close, tired, difficult, clever, worry, kid.能用Im not 在表达自己的感受。2、难点：能在正确的情境下用英语Dont worry .Youre still a kid. Youll be better later on 来安慰他人。备注教具 准备Word cards, Tape,教学过程教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingsT: Good morning, How are you?Ss : Good morning, Im fine, thank you.2. Sing a song If you are happyStep2 Presentation1.New words教师与学生自由对话，引入新单词。(1) tiredT：Hello.How are you?S1:Im fine,thanks.And you?T: Im not fine,I am tired.(出示卡片，tired.板书，并带读） I went to bed too late last night.Are you tired today?S1: Yes, I am tired.S2: No , I am not tired.(2)monster, afraid , afraid ofT: Im tired, I should do something, Sleep? I shouldnt sleep in class, Ill see a picture, Lets have a look.Look at this monster.（出示卡片monster，板书，并带读） Im afraid .Im afraid of the monster.区分afraid 与afraid of的用法T：Look at the monster here! Are you afraid of it?S1: Im afraid .Im afraid of the monster.S2:Im not afraid .T: What are you afraid of?S1: .Im afraid of tigers.S2: Im afraid of lions.S3: Im afraid of snakes.(3)cleverT: can you guess the meaning of “afraid”Ss: 害怕的.T: Wonderful!You are so clever!(板书clever，并带读)(4)difficult出示一个孩子正在思考一道难题。T：What is the boy doing?Ss: He is doing homework.T: How does he feel? Is he happy?S1: No, He is sad.S2: He is angry.S3：He is tired.T:Why? Because 书difficult，并带读)(5)词汇操练得用磁带的地道发音带读头脑风暴教师给学生一分钟的时间抢记单词，然后给出一个单词his homework is difficult.(板的首字母，让学生快速说出是哪个单词。2.The dialogue(1)Listen and answer不打开书，听课文录音，回答问题Q：Where were the children?(2)Read and answer细读课文，回答问题Q1：In picture 1, the girls _ the monster.Q2: In picture2,the boys is _.Q3: In picture3and 4, is Dongdong afraid of difficulties?此处教授difficultly，注意与difficult进行区分。（3）Read together and thinkQ1: Is Dongdong not clever?Q2:What can you say to Dongdong?（4）Follow the tape跟磁带读课文，模仿正确的语言，语调。Step 3 Practice我们都爱演:学生分组表演课文场景。可选择场景，也可以添加台词。 Step 4 Homework1、听录音，读课文2、和同伴一起演一演，说一说关于内心感受的句子。3、抄写B部分的单词，并默写。备注板书设计Unit7 I am not afraidaraid close,tired difficult clever worry kid.备注作业1、听录音，读课文2、和同伴一起演一演，说一说关于内心感受的句子。X k B 1 . c o m3、抄写B部分的单词，并默写。备注教学反思集 体 备 课 通 用 教 案学科 英语 课题 Unit 7 I am not afraid 蓝山县 太平学校 2016年 上 期 六 年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时3总课时3执教时间预设目标1. 词汇：（1）进一步巩固、运用新词汇afraid, tired, difficult, clever等。（2）能听懂、会说新词汇exam。（3）复习F部分表格中的词汇，并能顺利地在字母中找到这些词汇。 2. 句型：通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/ She is ”描述他人的感受，给出合理的建议。备注教学重难点1. 教学重点：能通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/ She is ”，给出合理的建议。2. 教学难点： 能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。备注教具 准备Word cards, Tape, Drawing Instrument教学过程教学过程Step 1 Warming up1. Greetings 2. Free talk T: Good morning. S: Good morning.T: How do you feel today? S: Im happy. 教师与三四名同学进行课前谈话，在交谈中复习本单元的一些重点词汇和句型。3. Train, train, go, go, go教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读单词，然后全班朗读。Step 2 Presentation 1. Part E 教师出示图片，与学生谈论图片，引出新句型“He/She is ”。如：T: Whats Peter doing? S: He is sitting on a beach. T: How does he feel? Is he hungry? S: No! He is tired. T: Why? What did he do? S: May be he swam. 用同样的方法，先观察图片中人物的情绪，然后预测产生这些情绪的原因，并讨论解决的方法。2. 完成E部分习题设计说明：在教学中采用知识预测的方式，可以开拓学生的思维，使学生的英语不只是停留在大脑浅表层的跟读、朗读，而更多的是大脑深皮层的思考，并运用英语来表达自己的看法和见解，让学生有话可说，在真实的语境中说英语，提高学生说英语的欲望。3.Magic eyes 用火眼金睛的游戏复习F部分的单词：教师用课件依次快速出示F部分的单词，学生快速读出所看到的单词，最后全体齐读单词。Step 3 Practise 送单词宝宝回家。学生四人一组完成任务活动，将F部分的单词分类。 Step 4 Lets act 小小咨询师： 学生分小组进行活动，向同伴倾诉自己的情绪，并说出原因，其他同学给他支招。Step 5 Homework 1. 背诵课文A部分。2. 与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。备注板书设计备注作业1. 背诵课文A部分。2. 与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪备注教学反思 六年级上册英语教案学科 英语 课题 Unit 8 International Childrens Day 蓝山县 太平学校 2015 年 上 期 六 年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时1总课时3执教时间预设目标1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语party, a class party, have a party, play games, have fun,have no lessons, enjoy ourselves.2.句型：能用“Well.”“We are going to do.”“I will.”表达自己的计划和安排。3.能用“What will do?”“What are you going do?”询问他人的计划和安排。4.能听懂会说A部分对话。备注教学重难点重点：（1）能听懂、会说、认读单词、词组和短语party, a class party, have a party, play games, have fun,have no lessons, enjoy ourselves. （2）能用“Well.”“We are going to do.”“I will.”表达自己的计划和安排。新课 标第 一 网 （3）能用“What will do?”“What are you going do?”询问他人的计划和安排。难点：能用“Well.”“We are going to do.”“I will.”表达自己的计划和安排。备注教具 准备Word cards, Tape, Drawing Instrument教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Quick responseStep 2 新课呈现（Presentation）1.创设情境2.The dialogue Step 3 趣味练习（Practice）1.句子大PK 将全班分成两大组，第一组同学提问第二组“What will you do on International Childrens Day?”,第二组派一名代表回答“I will.”或“We will.”,然后向第一组提出同样的问题，第一组同学马上回答，如此循环，在一分钟内回答问题多的那一组获胜。2.我们就爱演 学生选择课文中任意一幅或几幅图，自有分小组进行表演。 Step 5 Homework 1.抄写新单词2.背诵PartA,PaetB备注板书设计备注作业1.抄写新单词2.背诵PartA,PaetB备注教学反思六年级上册英语教案学科 英语 课题 Unit 8 International Childrens Day 蓝山县 太平学校 2015 年 上 期 六 年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时2总课时3执教时间预设目标1.进一步巩固运用新词a class party,have a party,have a rest, go to the theatre, go to the museum等。2.能听懂会说新词汇fall on, have cakes, wonderful wear a pretty dress。3.句型：能用“Well.”“We are going to do.”“I will.”“I can.”表达自己的计划和安排。4.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。备注教学重难点重点：能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排；能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。难点：能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。备注教具 准备Word cards, Tape, Drawing Instrument教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Quick response 教师快速出示词组a class party,have a party,have a rest, go to the theatre, go to the museum，学生快速读出自己所看到的词组。3.Free talk 教师与2-3名同学进行课前对话。Step 2 新课呈现（Presentation）1.Part C （1）完成表格 （2）听读Part C2.Part D （1）Pre-reading （2）While-reading （3）Post-reading2.The dialogue Step 3 趣味练习（Practice）Lets have a party 学生六人一组，选择自己喜欢节日举行一个party，和小组成员一起为party做一个计划。Step 4 趣味写作（Lets write） 学生根据自己组内商讨好的节日安排，写下一段短文记录节日安排。Step5 Homework、1.背诵PartC2.预习PartE3.读D部分故事，抄写单词。4.写写关于你的儿童节计划。备注板书设计备注作业1.1.背诵PartC2.预习PartE3读D部分故事，抄写单词。4.写写关于你的儿童节计划。备注教学反思六年级上册英语教案学科 英语 课题 Unit 8 International Childrens Day 蓝山县 太平学校 2015 年 上 期 六 年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时3总课时3执教时间预设目标1.进一步巩固运用新词a class party,have a party,have a rest, go to the theatre, go to the museum等。2.能听懂会说过去式动词worn, gave, wished。3.句型：通过阅读语境，在提示词的帮助下，学会向他人描述节日里的相关活动。4.能正确掌握电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。备注教学重难点重点及难点：能正确掌握电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。备注教具 准备Word cards, Tape, Drawing Instrument教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Train, train, go, go, go教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。3.找朋友新 课 标 第 一 网 给单词找过去式Step 2 新课呈现（Presentation）1.Part E （1）知识引人 （2）热身阅读 引出邮件 阅读邮件 （3）完成E部分习题 （4）Check answers2.Part F （1）学生四人一小组一起完成F部分填空习题，并完成单词puzzle。 （2）检查学生答案 （3）齐读F部分句子Step 3 趣味练习（Practice）与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会。Step4 Homework1.写一写令你最深刻的一次聚会。2. 完成Unit8 基础训练备注板书设计备注作业1.写一写令你最深刻的一次聚会。2.完成Unit8基础训练备注教学反思六年级上册英语教案学科 英语 课题 Unit 9 Look at the beautiful places in the world蓝山县 太平学校 2015 年 上 期 六 年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时1总课时3执教时间预设目标1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。2.能用句型“I went”“I traveled to.”“I saw.”“I enjoyed.”描述旅游见闻；能用“I want to.”表达自己的旅游愿望。3.能听懂会说A部分对话备注教学重难点重点：能听懂、会说、认读单词、词组和短语the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。难点：能用句型“I went”“I traveled to.”“I saw.”“I enjoyed.”描述旅游见闻；能用“I want to.”表达自己的旅游愿望。备注教具 准备Word cards, Tape, Drawing Instrument教学过程教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.RevisionStep 2 新课呈现（Presentation）1.New words（1）travel to London,take photos,Big Ben（2）the Eiffel Tower（3）the Golden Gate Bridge（4）go to the places of interest（5）教师出示一些关于长城的图片，边向同学介绍。2.The dialogue（1）Read and answer（2）Read together and think（3）Follow the tapeStep 3 趣味练习（Practice）小小解说员；学生四人一组，任选课文中的一个风景名胜，进行介绍1.听录音，朗读短文。2.选择A部分任意一个景点，介绍该景点。Step4 Homework1.记单词、熟读课新课 标第 一 网2.抄写单词备注板书设计备注作业1.记单词、熟读课2.抄写单词备注教学反思六年级上册英语教案学科 英语 课题 Unit 9 Look at the beautiful places in the world蓝山县 太平学校 2015 年 上 期 六 年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时2总课时3执教时间预设目标1.进一步巩固运用新词the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。2.能听懂会说新词汇would， show, over, wonderful。3. 能用句型“I went”“I saw.”“I enjoyed.”余人分享自己的旅游见闻；能用“I want to.”表达自己的旅游愿望。3.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。备注教学重难点重点：能用所学的词表达自己的旅游见闻，能正确运用“I want to.”表达自己的旅游愿望。难点：能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。备注教具 准备Word cards, Tape, Drawing Instrument教学过程教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Revision3.Free talk教师分别出示四个旅游名胜的图片，分别与四个同学谈论这几幅图片。Step 2 新课呈现（Presentation）1.Part C2.Part D（1）Pre-reading（2）While-reading（3）Post-readingStep 3 趣味练习（Practice）1. 最佳导游X K b1 .C om2.优秀景点评选Step 4 Homework1.读D部分故事2.选择自己喜欢的一个旅游景点，并写下几句话介绍该景点。备注板书设计备注作业1.读D部分故事2.选择自己喜欢的一个旅游景点，并写下几句话介绍该景点。备注教学反思六年级上册英语教案学科 英语 课题 Unit 9 Look at the beautiful places in the world蓝山县 太平学校 2015 年 上 期 六 年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时3总课时3执教时间预设目标1.进一步巩固运用新词the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben。2.能用句型“This is the picture of.”“Its in.”介绍E部分四个风景名胜。3.能综合运用本单元的单词和重点句型介绍湖南的风景名胜。备注教学重难点重点：能用句