湖北省襄阳市一中高一语文 老人与海学案 新人教版.doc

湖北省襄阳市一中高一语文 老人与海学案 新人教版 课型：新授课 课时：2课时教师复备栏或学生笔记栏一、学习目标1结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。2引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。3.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。二、学习重点、难点1、引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。2、掌握内心独白对人物形象塑造的作用【课前预习案】海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美利坚民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。正如约翰肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。我们可以阅读海明威的成名作1926年发表的太阳照样升起。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，也可以阅读其他代表作，比如永别了武器丧钟为谁而鸣和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的老人与海全文。四、自主学习1.知识链接中西方小说有不同的特点。中国的古典小说十分讲究情节的巧安排，再加上农耕民族的“小富即安”的心理，小说的结尾多为大团圆，因此中国的古典小说戏剧没有真正意义的震撼人心的悲剧。西方小说则不同，从希腊神话开始就叩问心灵，叩问人性，再加之圣经对西方人忏悔精神和自省精神的指引，西方小说更关注灵魂，于是心理描写变得细腻多变丰富深刻多层多元瞬息万变。没有“噱头”，不卖关子，海明威把一个平淡无奇的故事，讲出了精神品位，海明威的叙事是超一流的。 内心独白是心理描写的一种，指人的自思、自语等内心活动。它的作用是：通过人物的内心独白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分的展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。2.情节梳理 （1）阅读课文，填写下表攻击者数 量作战工具结 局第一次第二次第三次第四次第五次3.字词整理。（1）. 给下列加点字注音：沮丧（ ） 撬开（ ） 豁出去（ ） 臭迹（ ） 鲭鲨( ) 舵柄( )拽掉( ) 桅杆( ) 攮进( ) 上颚 ( ) 白浪滔天( ) 黏液( ) 面包屑( ) 榫头（ ） 报酬（ ） 蹂躏( ) 攥住( ) 刹车( ) 脊鳍( ) 残骸 ( ) 胳肢窝( ) 绰号( ) 模样( ) 吞噬 ( ) 皮开肉绽 ( )（2.） 下列各组词语中的字形完全正确的一项是（ ）a苍皇 晴朗温和 狠毒无比 残缺不全b踪迹 波涛汹涌 奋不顾身 漫不经心c精采 倒霉透顶 蜂拥而至 胡思乱想d理睬 目瞪口呆 遍体鳞伤 凶残嗜杀课堂学习案（1） 老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？ （2 ）小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？ （3 ）老人不顾一切搏斗的目的是什么？目的实现了吗？ （4 ）在这个过程中，老人有没有动摇过？ 五、【课后探究案】 1.重点、难点的探究。找出文中内心独白的语句，分析它在文中有什么作用？ 探究思路 找出桑地亚哥同鲨鱼五次搏斗前后的内心独白，理解这些内心独白的特点，通过这些内心独白，可以看出老人怎样的性格特征，从而理解内心独白的作用。2拓展性问题的探究。大家将最美的花环戴在老人桑地亚哥的身上，但也有人说：老人失败了。同学们，你如何看待这个问题？学生讨论发言， 探究思路联系【课前预习案】中的介绍要点，从物质更要从精神两方面思考。学法指导：1、 认真阅读阳光课堂页“作者简介”和“背景资料”部分，3老人与海学案答案四2.情节梳理 （1）攻击者数 量作战工具结 局第一次鲭鲨1条鱼叉杀死鲭鲨，丢了鱼叉和四十磅鱼肉第二次星鲨2条帮着刀子的桨杀死两条鲨鱼，丢了四分之一的鱼肉第三次犁头鲨1条帮着刀子的桨杀死犁头鲨，刀子折断第四次星鲨2条短棍两条星鲨受伤，大鱼半个身子都被咬烂了第五次鲨鱼成群结队短棍、舵把、桨把老人被打败，大鱼只剩残骸（四）1沮丧（j） 撬开（qio） 豁出去（hu） 臭迹（xi） 鲭鲨(qng) 舵柄(du)拽掉(zhui) 桅杆(wi)攮进(nng) 上颚 () 白浪滔天(to) 黏液(nin) 面包屑(xi) 榫头sn 报酬chu 蹂躏(ln) 攥住(zun) 刹车(sh) 脊鳍(q) 残骸 (hi) 胳肢窝(g) 绰号(chu) 模样(m) 吞噬 (sh) 皮开肉绽 (zhn)2. d a苍 b漫 c采 （五） 1年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 ；左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 ；鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 2. 对比 力量悬殊的对抗 3捕到鱼，并胜利返回。他充满自信。没有达到目的。 4有，但他战胜了自己。 5. 孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧 ；忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强 ；（一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃 的硬汉子！） 一个人并不是生来要给打败的 你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 - 桑地亚哥 硬汉形象：在 “ 武器 ” 简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的 “ 硬汉子 ” 性格。五1. （ 1 ）、我必须让它的疼痛老是在一处地方，他想。我的疼痛不要紧。我能控制。但是它的疼痛能使它发疯。 “ 我没抽筋 ” 他说， “ 它马上就会冒出水来，我熬得住。你非熬下去不可。 坚忍 理智 （ 2 ）、我必须把它拉得极近，极近，极近，他想。我千万不能扎它的脑袋。我该扎进它的心脏。 “ 要沉着，要有力，老头儿。 ” 他说。 目标明确 沉着冷静 （ 3 ）、他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一会我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头啊。为了我熬下去吧。你从没有晕倒过。这一回我要把它拉过来。 竭尽全力 坚持不懈 坚韧不拔 坚强执着 （ 4 ）、 “ 鱼啊，你反正是死定了，难道你非得把我也害死吗？ ” 他嘴里干的说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到船边来，他想。它在多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的。 自信坚忍 适时勿忘自我鼓励 作用： 它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。 2. 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。桑地亚哥同马林