化学人教版九年级下册9.1溶液

第九单元溶液课题1 溶液的形成 第一课时 溶液 教学分析教学目标知识与技能1、 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一些常见的乳化现象。2、 知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要作用。过程与方法 学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。情感、态度与价值观1、 让学生在探究活动中，体验探究的乐趣并发扬勇于创新的精神。2、 逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力。教学重难点重点 建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点 对溶解过程的理解。课时安排 1课时教学设计本课时主要是以实验探究形式来完成教学任务，通过实验组织学生仔细观察、分析、小组总结从而得出结论，教师只是引导、组织好学生，以学生为主体来进行教学活动。教学准备 备好的溶液：氯化钠溶液、硫酸铜溶液、氯化铜溶液、高锰酸钾溶液、氯化铁溶液、碘酒、葡萄糖溶液等教学过程 第一课时溶液的形成教学活动环节教师活动学生活动设计意图一、阅读课本二、学生为主体，各抒己见，发表生活中自己见到的溶液三、创设情境，引发学生观察和思考四、分组实验活动与探究（一）几种固体物质溶于水药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水仪器：玻璃棒、100ml烧杯、药匙等五、分组实验活动与探究（二）药品：碘、高锰酸钾、水、汽油仪器：药匙、试管、胶头滴管 六、生产溶液的情景展现七、巩固与练习八、结束一、指导学生预习课本1、领会课本内涵2、抓住课本重点二、组织学生自由讨论，鼓励学生大胆表达看法，激发课堂气氛三、1、展示准备好的溶液2、设计疑问：你看到什么？溶液是怎样形成的？四、引题导入：活动与探究（一）1、巡视，个别加以辅导2、请小组代表谈谈实验情况3、设疑：（1）什么是溶液？ （2）溶液的特征？ （3）溶液的组成和质量 ？五、引导学生分组实验1、巡视，个别辅导2、请小组汇报实验情况3、点评六、播放多媒体：展现各个工厂生产溶液流程七、1、总结本课题内容2、引导阅读课本3、请同学们回家后，将自己家中现有的物品制成溶液 4、教科书P33习题八、学完本课题你应该知道:1、一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。能溶解其他物质的物质叫做溶剂。被溶解的物质叫做溶质，溶液具有广泛的用途。一、自由阅读课本，互相交流，领会课本内容二、1、自发分组讨论，探究2、争论溶液、溶液的组成3、举例4、提出疑惑三、1、观察老师展示的溶液2、交流与思考3、疑问和问题的提出四、分组实验1、操作实验2、观察和记录3、发现问题4、找出疑惑5、总结实验结论6、推出代表准备发言五、分组实验1、分工与合作2、讨论和 交流（不同组间互相）3、操作实验4、观察和 记录5、共同总结实验结论6、代表发言六、认真观看 讨论和交流七、1、听讲与记录2、阅读课本3、接受任务八、1、认真总结2、深刻领会3、互相讨论把课堂学习交给学生，培养学生主体意识，大胆发言意识。培养观察能力，善于提出问题能力培养学生集体合作意识和动手能力，认识溶液、溶质、溶剂。培养分析、归纳和总结能力，善于语言表达通过对比实验，让学生比较明显地得出结论语言的准确表达离不开对实验的仔细观察，要充分肯定学生的准确表达激情学生学习化学情怀把握所学知识，巩固知识善于领会本课时所学内容作业 反