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文档简介

识字4教学目标：1认识“蜻、蜓”等14个生字。2指导书写本课的2个生字“蚂、蚁”。3有观察小动物的兴趣。4正确、流利地朗读儿歌。教学重点：认识“蜻、蜓”等14个生字,会写本课的2个生字。教学难点:写好带有虫字旁的字；掌握“蚁”的笔顺。一、导入1.春天是个万物复苏的季节，有好多小动物开始活动了，我们来猜一猜都有谁吧!猜谜语2.看图说话。(出示文中插图)引导学生观察想像：图上有些什么小动物?它们在干什么?练习说话： 在 。 谁 做什么4、师小结：这些小精灵给夏天增添了很多乐趣，书里有一首儿歌是写它们的，让我们一起来读读，好吗？二、读儿歌，识字，注意圈画出来的生字。1、 自由朗读2、 抽读学生3、 学生带读4、 我们遇到不认识的字，有什么方法解决？ A用肢体语言演示字词的意思：展B偏旁识字：运。拓展“走之底”的字。C看图识字：网5、 看动物图片，识字。6、引导学生找出规律：（1）齐读板书。（2）想一想：你发现了什么？（引导发现这些字都有“虫字旁”）（3）“虫字旁”的字和什么有关？（小动物）（4）你能再说说还有哪些带“虫字旁”的字吗？（师适当板书）7、提问：观察屏幕上的字，你还发现了什么？学生答：字的读音和右边的字的读音很像多媒体显示，讲述：“蚪”的右边读“du”， “蚪”的读音是“du”，“蚂”的右边读“m”，这个字读“m”。左边的偏旁表示意思，右边的字表示读音，这样的由两部分组成的字叫做形声字多媒体显示，学生读三、回读课文，整体感知课文用不同的底色将课文区分开。提问：你发现了什么？（动物）（在哪里 ）（干什么）Ppt出示例子，教师讲解学生练习说句子。四儿歌拓展。虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。小蜜蜂，采蜜糖。萤火虫，打灯笼。虫字旁，有动物。蜘蛛忙，在结网。爱劳动，小蚂蚁。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。五、写字。1、课件出示要写的字，指名读，齐读，并口头组词。2、指名说说你用什么方法记住了哪个生字，并互相提醒怎样把字写得更漂亮。观察运用“九点法”“三星标准评分”3、重点指导书写“蚁、空、前”，教师作范写。 4、学生
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