数学人教版五年级下册同分母分数加、减法教学设计

同分母分数加、减法一、 复习师：同学们，在还没有学习新课之前，我们先来复习一下跟新课有关的知识。同学们先来看一看第一题填空。（出示课件）1、38 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ），38 里面有( )个( )。师：请这个同学回答。学生回答师：同学们同意这个同学的回答吗？生：同意。师：我们继续看第二题“看图填空”。（出示课件）2、看图填空。师：请这位同学回答。学生回答师：同学们，这位同学的回答对吗？生：对。二、新知引入师：我们来观察这个算式，同学们发现了什么？学生观察发言师：我们发现这个算式的分数的分母都是4，也就是说他们的分母相同，整个算式就是同分母分数相加。这节课我们就来学习同分母分数加、减法。师板书课题师：请同学们一起把课题读一遍。学生齐读师：我们要学好同分母分数加、减法这个内容，我们必须要达到以下3个学习目标（出示课件）。请同学们一起把学习目标读一遍。学生齐读三、探究新知1、引出问题。师：昨天小红的妈妈下班的时候买了一张大饼回来，妈妈把这张大饼平均分成了8块，爸爸吃了3块，妈妈吃了1块（一边说一边出示课件）。小红想用分数的知识分别说出爸爸吃的饼、妈妈吃的饼。同学们，小红应该怎么样表达呢？学生回答，教师出示课件“爸爸吃了 38 张饼，妈妈吃了 18 张饼”。师：根据“爸爸吃了 38 张饼，妈妈吃了 18 张饼”这句话同学们能提出什么问题呢？谁来试试？学生回答师：还可以提出别的问题吗？学生可能回答：有。师：你来说说。学生回答师：还能再提出别的问题吗？学生回答，有就继续请学生回答。2、探究同分母分数相加的算理。师：刚才这位同学提出了“爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？”，我们一起来解决这个问题，好吗？课件出示问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？生：好。师：请同学们一起把这个问题读一遍。学生齐读师：你们能解决这个问题吗？学生回答师：请同学们在草稿纸上独自列式。学生列式，教师巡视。师：有哪位同学愿意说说你的答案吗？请你来说说。生回答师板书38+18=师：为什么用加法列式呢？学生回答师：同学们会计算这个算式吗？学生回答师：同学们真棒！但 48 怎么得到的？如果用圆片代替大饼，你能表示出爸爸吃的饼、妈妈吃的饼和他们一共吃的饼吗？生：能。师：下面同学们做一个活动验证计算过程。请看屏幕读一读活动要求。活动要求（课件出示）：1、用卡片涂一涂，分别表示出爸爸吃的饼、妈妈吃的饼和他们一共吃的饼，并按顺序把它们贴在卡纸上。2、小组之间互相说一说 38+18 等于多少？ 3、在卡片的下方写出计算过程。师：要求清楚了吗？比一比哪个小组做得又快又对。学生动手实验，教师巡视参与。师拍手让学生停下手中的动作。3、得出同分母分数相加的算理。师：哪个小组愿意展示你们的作品呢？让学生边展示边解释说明。（师板书）师：还有过程不一样的吗？ 在有得情况下师：我们请这组同学上来展示。学生展示并解释说明师：你们表现得太棒了。老师也做这样的活动，请同学们看看老师的活动过程跟你们的一样吗？（边出示课件边解释）生：一样。师：请同学们观察这个算式，你发现了什么？生：分母不变，分子变。师：我们发现 38 的分母是8，18 的分母是8，48 的分母也是8，所以说它们什么不变？生：分母不变。师：分子怎么变？生：两个分数的分子相加。师：由此，我们可以得出同分母分数相加的计算方法是什么？生：分母不变，分子相加。（师出示课件）师：计算的结果，能约分的要约成最简分数。4、自主学习同分母分数减法的算理。师：你们解决了一个问题，现在能独立解决下面这个问题吗？课件出示问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 师：你们能独立列式并计算吗？生：能。师：请同学们独立列式并写出计算过程。学生做题，教师巡视。师拍手让学生停止做题师：同学们，都做完了吗？生：做完了。师：请这个同学说一说你的计算过程。学生回答，师板书。师：你们同意他的做法吗？生：同意。5、归纳概括同分母分数加、减法的算理 。师：请同学们观察黑板上这两个算式，总结出同分母分数加、减法的计算方法是什么。生：分母不变，分子相加、减。生一边说师一边板书师：分母不变，分子相加、减，这就是同分母分数相加、减的计算方法。请同学们齐读一遍。学生齐读四、运用新知师：请同学们运用我们这节课新学的知识完成以下几个挑战。请同学们看挑战一：我会填（课件出示） 学生抽答师：同学们学得真不错！下面的题可要增加难度了，有信心挑战吗?生：有。课件出示挑战二：我会判断（全班手势判断）师：这也难不倒同学们，老师要再增大难度了，还能挑战吗？生：能。课件出示挑战三：我会连。师：请同学们快速在题卡完成挑战三，看谁又快又对。 学生抽答师：同学们真棒！还有最后一个挑战，同学们敢挑战吗？生：敢。课件出示挑战四：我会算师：请同学们快速在题卡完成挑战四。 学生抽答五、课堂小结师：同学们成功地完成了四个挑战，真厉害。请同学们看上黑板，今天我们学习了什么