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文档简介

倍的认识教学目标：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。2、 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3、 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。教学重点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。建立“倍”的概念。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情境，引入课题师：小兔子最爱吃什么？生：萝卜师：快看，这一共有几种萝卜（3种），分别有多少个？生：红萝卜6个，胡萝卜2个，白萝卜10个师：谁能表述红萝卜和胡萝卜有什么数量关系？生：红萝卜比白萝卜少4个，红萝卜比胡萝卜多4个师：其实这些萝卜除了存在谁比谁多，谁比谁少的关系，还存在另一种关系，这就是我们今天要学的“倍的认识”，你们想不想知道胡萝卜和红萝卜之间的倍数关系？二、新课讲授师：和老师这样一起思考，我们把2个胡萝卜看做一份（圈起来），红萝卜有这样的几份？生：3份师：怎样方便一眼看出来生：2个2个圈起来师：胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的3倍（2个学生说，同桌说，全班说）师：白萝卜是胡萝卜的几倍呢？谁能像老师那样说一说。生：胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍师：他说的对不对呢，我们怎么验证，请同学们翻开书本P50，圈一圈，填一填（找一个学生到黑板来圈）师：他圈的和你们的一样吗？这里一份圈几个（2个），也就是以2个为标准，为什么要以2为标准呢？生：和2个胡萝卜作比较总结：师：胡萝卜有2根，红萝卜有3个两根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，白萝卜有5个2根时，白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。师：我们再看，胡萝卜有2根，现在白萝卜是胡的几倍？生：2倍师：怎样一眼能看出来生：2个2个的圈师：那现在呢？生：4倍师：如果胡萝卜有两根，白萝卜有10个2根，白萝卜是胡萝卜的（10）倍，如果白萝卜有20个2根，白萝卜是胡萝卜的（20）倍，如果白萝卜有50个2根，白萝卜是胡萝卜的（50）倍师：你有什么发现？生：有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。师：同学们，现在红萝卜的根数是胡萝卜的几倍？生：2倍师：说说你的想法生：2个3根师：现在把几根胡萝卜看做一份（3根），红萝卜有这样的几份（2份）总结：有2个3根，红萝卜的根数师胡萝卜的2倍师：都是和红萝卜比较，怎么一下子是3倍，一下子是2倍？生：前面和2个胡萝卜比较，现在和3个胡萝卜比较，标准变了，倍数也变了总结：刚才是2根一份，现在是3根一份，标准改变，倍数也改变。师：胡萝卜还是2根，白萝卜9根，白萝卜还是胡的5倍吗？（不是）师：怎样改变白萝卜的根数，使白萝卜根数与胡萝卜根数成整数倍关系生：师：现在白萝卜是胡萝卜的几倍（1倍），也可以反过来说胡萝卜的根数是白萝卜的（1倍），一倍表示同样多的意思。三、巩固提升三
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